下面是小编为大家整理的分管教学副校长在期中质量分析会上发言教学文稿,供大家参考。
学习资料
仅供学习与参考2015届高三期中考试分管校长会议发言
一、本次期中考试情况
本次期中考试我校由期初调研的27个降到了18个，相比于高二下期末的21个也有所下降。从均分的角度，和期初调研相比，除了理科语文外，其他文理科各学科的均分与三星级的兄弟学校相比，也有拉大差距的趋势。情况非常不容乐观。
二、导致这一结果的原因分析
作为相对薄弱的三星级学校，我们的学生的确经不起任何风吹草动，在日益激烈的考试竞争面前，在优秀学生越来越发挥出他们的潜力情况下，我们的学生有时候脆弱的就如同被风干的芦苇，任何一个环节稍不留意，就会迎风断裂。上线人数和均分自然会随之浮动。这也许是客观原因，从主观上讲，我们的教师非常吃苦敬业，但是可能存在只顾低头拉车而忘记抬头看路的现象，我们的老师非常团结上进，但是可能还是存在缺少向合力要成绩的意识，我们的老师非常关心学生尤其是我们的跟踪生，但是可能存在对跟踪生的辅导缺少私人订制般的针对性和有效性。
三、下阶段采取的措施
针对存在的问题，下阶段，我们打算着重从四个立足入手：
第一：立足课堂教学。我们的阵地在课堂。通过听课以及对课堂的巡视，发现我们的老师依然是讲的太多，很多讲的时间甚至超过30分钟以上，花的时间精力多，但是动的脑筋用的智慧少。针对此种情况，我们将调整对课堂评价的标准，要求教师把课堂的自主权放手给学生，时间上至少要让学生参与的时间达到30分钟，而不是老师讲的时间30分钟，听课评价教师的课堂的标准为学生主动参与时间和学生参与度以及学生思维度。要求教师以解决问题为中心，以高考为尺度，以练习为载体，以应用为方向，以能力为目标，真正实现导与学的结合，讲与练的结合，不能以解题为中心，不能以题代复习，坚决反对以讲代学。
第二：立足跟踪生辅导。
要求老师要做到心中有人，心中有放在心尖上的人，而在学校，放在心尖上的人就应该是我们的跟踪生。这次期中考试后，我们再次明确这部分学生，要求由班主任根据近三次统考，确定出跟踪生学生名单，并把这部分学生分为三类，一类是基本稳定的，一类是有短板的，一类是三门均衡却又无特别强项科目的，然后把名单发给各科老师，同时下发辅导记录表，针对不同类别学生采取不同措施，做了那些针对性的做法，要有简单记录。辅导也要分类辅导，如对那些相对稳定的学生，要特别关心他们的作业试卷等，发现问题随时解决，对有短板的跟踪对象，任课教师要对短板科目或者短板知识点进行系统的，有
推荐访问:分管教学副校长期末总结讲话 教学 分管 文稿