下面是小编为大家整理的绩效考核领导讲话稿,供大家参考。
在××单位绩效考核会议上的讲话
（供考核带队领导参考）
同志们：
根据区委统一安排部署，今年的绩效考核工作由区纪委（监察局）、组织部、绩效办组成
4个考核组对各单位的党风廉政建设责任制、班子建设、工作绩效进行考核。今天参加我们
这个单位绩效考核的考核组由我带队，其中，工作考核组组长是×××，班子建设考核组组
长是×××，党风廉政建设考核组组长是×××，其余考核人员在这里就不一一介绍了。下
面，在绩效考核还没有正式开始之前，我就绩效考核工作先讲三点意见：
一、统一思想认识
1．绩效考核是为了更好地促进工作。近几年来，我们坚持考人、考事、考廉深度结合，
进一步建立了“绩由事考、人以绩论”的科学绩效考核评价体系，努力实现以考核促干事、
以考核促发展的目的，进一步激发干部职工干事创业的热情，营造团结一致、和谐互动的良
好工作氛围。
2．绩效考核是为了更好地发扬民主。绩效考核工作重在全员参与，是我们每位同志行使
民主权利的重要途径。单位的所有工作人员都是参与者，没有旁观者，无论是领导班子成员
还是一般干部职工，既是被考核对象，也是对他人进行考核的重要一员。在考核的过程中，
每位同志都要认真总结自己一年来的思想、工作和廉政
情况，接受组织和同志们的监督和检验，同时也要负责任地对其他同志一年来的工作表
现给予客观公正、实事求是的评价，让绩效考核结果真正体现民意、反映客观实际。
3．绩效考核是为了更好地促进经济社会发展和加强干部队伍建设。全面推进区域经济社
会发展和加强领导班子和干部队伍建设是一个长期的任务。不同的时期，不同的发展阶段，
有不同的发展任务，对干部的能力素质也有不同的要求。特别是今年是撤县设区的第一年，
改革、发展、稳定的任务十分繁重。通过绩效考核，我们可以了解和掌握各个单位的运行情
况，班子成员的履职情况及廉洁从政情况，发现和了解一些综合素质高、工作能力强、廉洁
自律好、得到单位干部职工肯定和认可的优秀干部。同时，也可以发现单位整体工作和领导
班子及干部队伍中存在的问题和不足，提出改进的措施和意见，为区委来年工作部署、选拔
任用干部、加强和提高领导班子和干部队伍能力素质建设，提供重要的参考依据。
二、规范考核程序
本次绩效考核工作时间紧，任务重，程序要求严格规范，下面我就今天的考核程序作个
简要的说明。绩效考核分为党风廉政建设、班子考察和工作绩效考核三块。其中党风廉政建
设考核和班子考察的程序是一样的：一是党政主要负责人进行口头述职述廉，二是进行大会
测评，三是进行个别谈话。工作绩效考核的程序：一是查资料。请安排一间办公室和相关工
作人员协助工作绩效考核组开展考核工作，将工作绩效所需要查阅的有关资料和党风廉政建
设的2 相关资料放在办公室，供考核组同志查阅、核实。二是听汇报。请单位党政主要负责人
在测评后到工作绩效考核组作简要的工作指标完成情况汇报。三是看现场。有项目建设的单
位，请安排项目责任人带考核组同志察看现场。现在单位协助工作的同志带工作考核组的同
志到安排的办公室开展工作绩效考核。
下面，我再就党风廉政建设和班子考察的工作流程和具体细节作简要介绍。第一，述职
述廉。根据区委的统一部署和要求，单位党政主要负责人进行口头述职述廉，班子的其他成
员进行书面述职述廉，述职、述廉材料已经提前发到各人手中了，请大家认真审阅。述职述
廉包括述、评两个环节。“述”即党政主要负责人在会上作述职述廉报告；“评”即与会人员
对党政主要负责人的履职、廉政情况进行现场询问和发表评议意见，党政主要负责人现场作
答。同时，各乡镇党委（区直机关单位党组织）要按照述、评等程序要求，抓好对基层党支
部书记的述职、述廉评议，及时汇总考核结果分别上报区委组织部。第二，大会测评。测评
包括民主测评和廉政测评。民主测评分为“优秀”“称职”“基本称职”“不称职”四个档次，
廉政测评为“好”“较好”“一般”“差”四个档次。同志们在填写测评表的时候，一定要根据
被考核对象本人的述职述廉情况，结合自己平时的了解，在相应的空格栏内划一个“√”，不
要错划、多划，也不要搞好人主义在“优秀”或“好”栏内一“√”到底，要充分表达个人
的真实意愿，确保测评结果客观公正。需要说明的是，2011年9月30日以后调整的领导干
部统一参加原单位的考核，在 3 原单位作书面述职，接受测评。同时还要提醒大家的是，廉政测评表分领导班子及班子
成员个人两项，请同志们分别在对应的空格栏内划一个“√”，不要漏填了对领导班子的廉政
测评。最后，个别谈话。述职述廉会议结束后，立即进行班子考察和党风廉政建设考核个别
谈话。请各单位分管纪检、组织的班子成员在会后迅速与区纪委（监察局）、组织部的工作人
员衔接好，确定党风廉政建设和班子考察的谈话对象，同时安排好办公室进行个别谈话。班
子考察谈话对象主要为全体班子成员和部分中层干部、“两代表一委员”、群众代表等。班子
成员是必谈对象，对班子成员以外的谈话对象，区委组织部将根据与会人员名单进行确定，
其他同志，有什么意见和建议，可以直接与考核组的同志联系，也可以用书面的形式进行反
映。党风廉政建设考核对象为：区直单位必谈对象：党政主要负责人、分管财经及工程建设
的班子成员、监察室主任、从事财务、工程建设、专项资金管理、行政审批工作等关键岗位
人员（乡镇个别谈话必谈对象：党委书记、乡（镇）长、人大主席、政协联络处主任、纪委
书记、分管财贸及工程建设的班子成员、从事财务、征拆、工程建设工作等关键岗位人员）。
需要说明的是，部分廉政建设考核个别谈话对象与班子考察个别谈话对象重复，请大家都要
作好谈两次的准备。
三、严格考核要求
年度绩效考核工作是一项十分严肃的工作，考核结果将直接与单位的排名和单位干部职
工的选拔、任用，工资、奖金和福利挂钩。4 因此，我们每个单位和单位的班子成员及全体干部职工都要严肃认真地对待这项工作，
反映情况要客观真实，评价干部要实事求是。考核组也向各位保证，一定会出以公心、高度
负责、严谨细致地做好考核的各项工作，对每个单位和被考核对象负责，同时欢迎大家对我
们的考核工作进行监督。
同志们，现在已是岁末年关，各项工作任务重、时间紧，谢谢大家对绩效考核工作的理
解、支持和积极参与，预祝大家在新的一年里身体健康！工作顺利！万事如意！
下面，请×××局长（党委书记）进行述职。
请×××局长（党委书记）进行述廉。
（请×××书记（镇长）进行述职。
请×××书记（镇长）进行述职。）
请工作人员发放测评表。
请与会人员填写测评表。
请工作人员收好测评表。
下面，进行考核的最后一个议程，个别谈话。
请单位做好谈话安排。
5篇二：绩效考核讲话
绩效考核讲话
12月17日国务院决定义务教育学校自2009年1月1日起实施绩效工资。12月24日国
务院办公厅转发了人力资源社会保障部、财政部、教育部《关于义务教育学校实施绩效工资
指导意见》，认真贯彻落实好国务院决定和文件的精神是教育系统当前的一项主要工作任务，
一、认真学习文件，充分认识绩效考核的意义
经国务院同意从2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资制度，这是国家坚持教育优先发展战略、加强教师队伍建设的重大举措。体现了党中央、国务院对广大教师的关怀和激励，对依法保障教师收入水平，激发教师投身教育事业，吸引和鼓励优秀人才从事教育，促进义务教育均衡发展具有重大意义。
这次培训班的主要任务是，介绍和解读义务教育学校实施绩效工资的政策，促进全面理解义务教育学校实施绩效工资的背景和重大意义，准确把握文件的精神，进一步做好广大教师的思想政治工作，推动义务教育学校绩效工资平稳实施，确保教师队伍的稳定。
上海基础教育内涵发展的关键在于教师素质的提升。国务院决定义务教育学校实施绩效工资制度，必将有力推进上海基础教育教师队伍的建设。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据，各区县教育局和义务教育学校要认真学习国务院和教育部有关文件，充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，全面建立教师绩效考核制度，激发广大教师的工作热情和专业发展积极性，鼓励他们努力提升业务水平。
二、全面把握要求，科学确定绩效考核内容
各区县教育局、义务教育学校在实施绩效考核工作中，要全面把握教育部文件规定的基本要求，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，提高广大教师的教书育人责任心和使命感，激励教师为全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、办好人民满意的教育作贡献。考核工作要结合教师专业发展的专业性、长期性、实践性特点，对不同职称教师的岗位职责与工作要求要体现差异，通过考核促进教师专业发展，提升广大教师的法制意识、敬业精神、爱生情操和为人师表的能力，进一步引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。绩效考核工作还要与学校教师业务管理工作相结合，与学期初的工作计划、学期末的工作小结相结合，使考核工作常态化，确保实效。
各区县教育局应结合本区域实际情况，科学确定相对统一的绩效考核主要内容和要求，指导学校确定对教师履行法定职责、师德表现、完成学校岗位职责、工作实绩、教育教学研究、专业发展、班主任工作等方面进行考核的具体内容和要求。
在师德修养方面，要突出教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责。遵照《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》（教师〔2008〕2号）和《中共上海市教育卫生工作委员会上海市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》（沪教卫党〔2009〕87号），要求教师坚定理想信念，忠诚党和人民的教育事业，树立高尚道德情操和精神追求，不断增强自身的社会责任意识，树立良好的社会公众形象；要求教师增强法制意识，树立维护学生合法权益、保护学生安全的责任意识；要求教师要有先进的教育理念、自觉实施素质教育；要求教师自觉抵制有偿家教，要求教师不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。在这些方面若有违法违纪情况的，坚决实行一票否决制，绩效考核
结果不能评为合格及以上等第。
在教育教学工作方面，要明确教师在德育、教学、教育教学研究、教师专业发展等方面的工作内容和职责要求；强调每个教师都是德育工作者；要能反映出教师所承担的工作量和所承担的责任；要能反映出教师从事这些工作的能力和水平；要能反映出教师在完成这些工作中取得的成效和成果。
在班主任工作方面，要提高对班主任工作重要性的认识，要把班主任工作作为教师教育教学工作的重要组成部分。为鼓励优秀教师积极主动承担班主任工作，要强化对班主任工作的考核，对优秀的班主任要给予表彰奖励。
在校长绩效考核工作方面，由各区县教育局制定统一的具体考核办法，并直接实施考核。
此外，承担管理工作的教师，除了对教师工作进行考核外，还要对承担的管理工作，按照岗位职责和要求进行考核，形成考核结果。
学校管理人员、教学辅助人员和工勤人员的绩效考核按照职业道德要求、岗位职责和要求实施分类考核。
总之，各区县确定绩效考核主要内容，学校确定绩效考核具体内容和要求，要从实际出发，科学合理、公正公平、便于操作；要符合实施素质教育的要求，体现课程改革方向，正确发挥对教师的激励导向和约束作用。
三、精心设计程序，积极探索绩效考核方法
各区县教育局要精心设计考核程序，程序设计要科学合理、公正公平。
每学年初教师应按照学校岗位职责的要求和学校绩效考核实施方案中的规定，制定岗位履职计划，经所在工作部门交流后，交考核小组存档。年末，教师在个人小结的基础上进行自评，经所在工作部门内部交流后进行互评，学校领导依据教师履职计划、工作小结和日常工作情况作出评价。学校考核小组综合教师自评、互评和领导评价结果后作出综合评价结果。综合评价结果分为：优秀、合格、基本合格和不合格。优秀比例控制在10-15%。考核小组应将综合考核结果告知被考核教师，经本人确认。教师对考核结果有不同意见的，可通过正当渠道向学校考核领导小组和学校主管部门提出申诉。每学年第一学期的绩效考核可与事业单位职工年度考核合并进行。
各区县教育局要积极探索绩效考核的有效办法，在实践中不断完善。要积极探索学生、家长及社区参与评议的方法和途径；探索定性和定量相结合，终结性评价和阶段性评价相结合的方法；探索教师绩效测评要素和业务知识、水平测试办法。现行的教师业务考核表可以作为教师绩效考核的载体之一，同时丰富其他的考核表册，建立教师专业发展档案。各区县教育局可在试点基础上形成区县考核基本要求和程序，要求学校按照执行。
四、合理运用结果，分级明确绩效考核职责
绩效考核结果除用于绩效工资分配依据外，在教师资格认定、教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面作为重要依据。各区县教育局、学校一定要认真贯彻执行上级有关规定，适当形成分配层次，坚持向优秀教师和作出突出成绩的教师倾斜。在考核中要认真做好教师的思想工作，严肃考核纪律，做到考核方案公开，考核程序规范，考核结果公正。
各区县教育局具体负责实施绩效考核工作，要制定好本区县的具体实施办法，组织力量指导学校的考核工作。要关心考核工作的进展，发现问题及时解决；要做好对考核工作的监督检查，做好群众的来访接待工作，及时排解群众疑问。对考核工作不负责任、考核失真失实的，要严肃追究责任，对群众反映属实的问题要及时纠正。
学校要制定好学校的绩效考核实施方案，在制定过程中，要广泛听取教职工意见，并经教代会通过。形成校长负责，党组织监督保障的运行机制。成立校长、党组织领导、工会主席、教代会代表、人事干部共同参加的绩效考核领导小组和工作小组。领导小组负责研究制定学校绩效考核实施方案和审定综合评价结果，工作小组负责具体考核工作。
绩效考核工作政策性强，涉及面广，各区县、学校一定要高度重视，精心部署，认真组织实施。要努力提高绩效考核的科学性和有效性，充分发挥绩效考核在促进教师专业发展和全面实施素质教育中的重要作用。
经国务院同意，自2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。
做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是
绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。
做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。
地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利的条件。
全面把握绩效考核工作的基本要求
实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
科学确定绩效考核的主要内容
教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。
教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生
德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，
重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
各地要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。
积极探索绩效考核的有效方法
各地要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。
要不断完善绩效考核载体。可采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。
各地在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。
高度重视绩效考核结果的合理运用
绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。
绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。
切实加强绩效考核的组织领导
绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。地方教育行政部门要高度重视，精心部署，认真组织实施。
省级教育行政部门要根据本指导意见精神，结合本地区实际，科学制定本省（区、市）绩效考核办法，认真分析和解决绩效考核中存在的问题，不断总结和篇三：在绩效考核讲话在全市绩效考核工作会议上的讲话
市委决定召开这次绩效考核工作会议，主要任务是总结2008年度绩效考核工作，研究和部署2009
一、2008
2008年是我们党和国家历史上极不平凡的一年，也是**经济社会事业大发展、大变化的一年。在这一年里，我们继续在市直机关全面推行绩效考核。通过大家的共同努力，绩效考核在促进经济社会加快发展、激励市直机关争先创优、推动班子和干部队伍建设等方面取得
1、发挥绩效考核的推动作用，促进经济社会全面发展。
2008年的绩效考核，各单位充分发挥绩效考核的“指挥棒”、“风向标”、“硬指标”作用，领导班子不断增强绩效意识和开拓创新意识，有力促进了全市经济社会的持续、全面、加快发展。一是发挥了“指挥棒”的引领作用。绩效考核主要是着眼于充分调动广大干部的创业激情和工作热情，把干部的心思和精力凝聚到抓工作、促发展上来。通过绩效考核，在广大