四年级地方课程一书法写字课教案10篇

　　教育部新规定：小学四年级书法写字课教案

　　全册

　　第一

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、让学生明白学写钢笔字的意义。

　　2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

　　3、掌握钢笔的执笔方法。

　　要点：掌握正确的执笔方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，我们已经是四年级的学生了，已经用钢笔写作业，但是，有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

　　二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

　　1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

　　2、学生发言，教师补充说明。

　　3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸

　　收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

　　三、学习执笔方法

　　1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

　　2、教师边作示范边归纳。

　　四、学生练习握笔

　　教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

　　第

　　二

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、继续练习钢笔的握笔方法。

　　2、练习用钢笔写点和带点的字。

　　要点：

　　正确使用钢笔写字。

　　教学过程：

　　一、复习旧知识

　　同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。

　　二、学习新知识

　　今天，我们就用钢笔来学习写写点。

　　1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

　　2、书写方法，教师边示范边讲解。

　　右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。

　　左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

　　相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

　　相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。

　　三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

　　四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

　　三、学生练习书写，教师巡视指导

　　第

　　三

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、正确使用钢笔写字。

　　2、练习写带横的字。

　　要点：

　　正确使用钢笔写字。

　　教学过程：

　　一、复习上节课的内容

　　同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。

　　二、学习新知识

　　今天这一节课，我们来学习一下横的写法。

　　1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

　　2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。

　　长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

　　左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

　　右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

　　斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。

　　三、学生练习写横，教师巡视指导

　　第

　　四

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、正确使用钢笔写字。

　　2、学习用钢笔写竖。

　　要点：

　　掌握竖的写法。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

　　二、学习新知识

　　1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

　　2、教师边讲解边示范。

　　垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

　　悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

　　短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

　　三、学生练习写，教师巡视指导

　　第

　　五

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、正确使用钢笔写字。

　　2、学习用钢笔写撇。

　　要点：

　　正确使用钢笔写好撇。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。

　　二、学习新知识

　　1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。

　　2、教师指导书写，边讲解边示范。

　　斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。

　　竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。

　　短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。

　　三、学生练习书写，教师巡视指导

　　第

　　六

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、正确使用钢笔写字。

　　2、学习捺的写法。

　　要点：

　　正确使用钢笔写好捺。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新课

　　说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。

　　二、学习新知识

　　1、认识捺的特点和作用。

　　捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。

　　捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。

　　2、教师边讲解边作示范。

　　直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。

　　平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

　　短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。

　　三、学生练习书写，教师巡视指导

　　第

　　七

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、使用正确的握笔方法写钢笔字。

　　2、学习写笔画钩。

　　要点：

　　运用钢笔写好笔画钩。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。

　　二、学习新内容

　　1、认识笔画钩，知道其特点和写法。

　　2、学习写法，教师边讲解边示范。

　　竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

　　弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

　　竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

　　斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。

　　卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

　　横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。

　　三、学生练习书写，教师巡视指导

　　第

　　八

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、正确使用钢笔写字。

　　2、学习用钢笔写笔画折。

　　要点：

　　正确使用钢笔写笔画折。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。

　　2、师导入新课。

　　二、学习新内容

　　1、认识的特点和写法。

　　“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

　　2、教师讲解折的写法，并作示范。

　　竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。

　　竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。

　　横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

　　撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。

　　三、学生练习书写，教师巡视指导

　　第

　　九

　　课

　　时

　　目的要求：

　　1、能够正确运用钢笔写字。

　　2、学习笔画提的写法。

　　要点：

　　学会运用钢笔写好笔画提。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。

　　2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。

　　二、学习新知识

　　1、认识提的特点及写法。

　　“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。

　　2、教师讲解几种提的写法，并作示范。

　　平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。

　　竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。

　　三、学生练习书写

　　第十课

　　小横折钩

　　、大横折钩

　　教学目标：

　　1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

　　(小横折钩，竖画左斜。)二、学习左小右大、上小下大的例子

　　1、“的”的写法

　　2、“易”的写法

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“而”、“物”、“钧”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔

　　（大横折钩，竖画垂直。）

　　五、学习“司”“句”的写法

　　1、“司”的写法：第一笔行笔要直。

　　2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

　　第十一课

　　大小横折弯钩

　　、小横折弯钩

　　教学目标：

　　1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

　　(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写

　　1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

　　2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔

　　（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

　　五、学习“气”“筑”的写法

　　1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

　　2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

　　第十二课

　　左耳刀与右耳刀

　　教学目标：

　　1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。

　　(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)二、学习“陶”“院”的书写。

　　1、“陶”的写法：左小右宽大。

　　2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔

　　（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）

　　五、学习“邻”“郭”的写法

　　1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。

　　2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

　　第十三课

　　女字旁和女字底

　　教学目标：

　　1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。

　　(女字旁，写得窄长。)二、学习“婵”和“如”的书写

　　1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。

　　2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察女字底的占格、学习它的运笔

　　（女字底，写得扁而宽。）

　　五、学习“娄”“姿”的写法

　　1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。

　　2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

　　第十四课

　　建字旁和走之儿

　　教学目标：

　　1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

　　(建字旁，注意撇与捺要交叉。)二、学习“延”“挺”的书写。

　　1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。

　　2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察走之儿的运笔

　　（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

　　五、学习“逢”“迫”的写法

　　1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。

　　2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

　　第十六课综合练习

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

　　2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

　　教学准备：书法欣赏使用的作品

　　教学过程：

　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

　　二、练一练：

　　1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

　　2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

　　三、书写练习教师巡视指导。

　　四、欣赏作品。

　　1、欣赏名家作品。

　　2、欣赏自己的作品

　　3、师生进行相互评议。

　　第十五课

　　是字旁和走字旁

　　教学目标：

　　1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。

　　(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)二、学习“题”和“匙”的书写

　　1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。

　　2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“题”、“匙”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察走字旁的占位、学习它的运笔

　　（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。。）

　　五、学习“起”“越”的写法

　　1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。

　　2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”

　　2、自己找类似的字，练习书写。

　　七、作业点评。

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

篇四：四年级地方课程一书法写字课教案

　　四年级书法指导课教案

　　四年级书法指导课教案

　　第一课

　　单人旁

　　教学目的：

　　1、掌握带单人旁的字的写法。

　　2、准确观察笔画在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。

　　教学过程：

　　一、欣赏学生书法作品，尝试书写。

　　二、揭题：板书：单人旁的字

　　三、指导写单人旁。

　　1．老师示范讲解。

　　（1）引导观察：

　　单人旁写在米字格的左半格，“撇”写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位置。所以，这一撇非常非常的重要。

　　（2）教师范写。

　　请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。

　　2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）

　　3．学生临写一个。

　　4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。

　　5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。

　　6．再写一个。

　　四、指导写“什”（投影出示：伴）

　　师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

　　2．示范指导。

　　a.引导观察：

　　同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子

　　高？谁的个子矮？

　　师：同学们很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。

　　右边的“十”写在什么位置？一横写在哪儿？悬针竖写在哪儿？同学们看的真清楚。

　　b.教师示范书写。

　　单人旁不能离竖中线太近，右边：一横写在横中线上方，第二横写在横中线上方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。

　　3学生描红。

　　4临写一个。教师巡视，及时评价。

　　5再临写一个。针对存在问题，再指导。

　　6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。

　　6再写一个。

　　五、指导写“任”

　　1．示范指导：

　　1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请同学们仔细观察“什”和“任”，你们看看“任”的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？（写得稍微长一些）

　　中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。

　　再看右边的一撇两横，也有长短之分，中间的横最长，下面的横最短。一撇两横之间的距离匀称。

　　2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最长，下面的一横最短。

　　2．学生描红。感悟运笔过程。

　　3．临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。

　　4．反馈：发现问题，及时纠正。

　　5．纠正后再练写一个。再评价。

　　6．再练习写一个。

　　六、巩固练习：

　　1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。投影出示几个单人旁的字。

　　2、同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很漂亮，你在后面的那个米字格里学着写一个。

　　七、总结：

　　冰冻三尺非一日之寒，要想写一首漂亮的好字，必须坚持，只有持之以恒，才能有进步。

　　第二课

　　草字头

　　一、教学目标：

　　1.初步掌握草字头的书写要领。

　　2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

　　二、教学过程：

　　1.新课指导

　　要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。书写第二笔时要稍向右取势，还要注意和第三笔呼应。

　　三、例字指导：

　　“花”，草字头应写得紧凑一些，下面可适当宽一些。

　　“菜”，草字头应写得宽而扁。

　　“英”，草字头应写得窄，下面央的一横要长。

　　“荣”，草字头应写得窄，中间的秃宝盖要宽大，呈上窄中窄之状，木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成垂露竖。

　　四、练习：

　　1.学生练习书写。

　　2.师巡视指导。

　　3.反馈。

　　第三课

　　两点水

　　教学目标

　　1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。

　　2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。

　　3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

　　教学重、难点：

　　1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

　　2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　教学准备：

　　毛笔、打字本、多媒体。

　　教学过程

　　1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。

　　两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

　　2．描描写写。教师要重点指导和示范。

　　冷：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，起笔要在竖中线上，捺应与撇呼应，最后一点要写在竖中线上。

　　3、自己练练

　　4、例字指导，引导读帖。

　　次、冰、决、减：左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

　　这四字中的撇为何撇在两点水的下面？撇和捺写时应注意什么？

　　冯、况、净、准：左右结构，两点水不宜写得松散。

　　净、准横画多，写时应注意什么？“况”的“口”写时应注意什么？

　　“冯”的“马”写时应注意什么？

　　再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置？

　　5、学生描红、仿影、临写。师巡视指导。

　　6、学生作品展示评点。

　　第四课

　　偏旁练习（三点水）

　　教学目标。

　　教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确。美观，有一定的速度。

　　培养学生良好的写字习4贯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

　　学会认真该帖，分析字形特点。学习临帖方法。

　　支学重难点：”””

　　重点：写准三点水的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点；做的重心平稳。

　　难点：“江”等似字的书写指导。

　　支学准备：

　　毛笔。墨汁。宣纸。多媒体

　　支学时间：

　　40‘×

　　支学过程：

　　1.

　　学习探过毛笔字

　　2.

　　探求新知（多媒体虫示握笔姿势图）示范握笔

　　3．虫示“三点水旁”讲明写法：

　　三点水布呈弧形。笔势相连。上两点稍近。下两点较远，第一点偏右，第二点稍偏左，第三点可成提画，在第三点下方，虫锋不宜超过上点，2.厄写

　　3.学过练写三点水旁。支者巡视纠正错误

　　3.书写实践练习指导。

　　1.多媒体虫示“江”指导书写

　　“江”字的字形特征，书写方法的指导。

　　2.序重模仿练习

　　3.支房巡视辅等序重练习试写

　　4.指导书写“河”“澡”“洞”

　　“盓”等似字。（方法用上）

　　4.展示学生作品。师生互评

　　5.课堂总结

　　6.布置课后练习：继续练习带三点水的列字

　　附：

　　板书内容

　　偏旁练习

　　三点水：江，河，澡…要点：

　　左窄右宽

　　重心平稳

　　第五课

　　提手旁

　　教学内容：

　　学写带有提手旁的字。

　　教学目标：

　　1、学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。

　　2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。

　　重点和难点：

　　1、重点：学习提手旁的写法。

　　2、难点：带有提手旁的字在田字格中的位置。

　　课前准备：

　　幻灯片及范字、书写作品。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、引言导入。

　　1、师生问好，检查学生准备情况。

　　2、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。

　　3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。

　　二、探求新知。

　　1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。

　　2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。

　　（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）

　　3、提手旁的练习。

　　（1）提手旁的写法：教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。

　　（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。

　　4、练写带有提手旁的字。

　　（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。

　　（2）学生练习提手旁的字：抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）

　　（3）展示学生作品，点评。

　　5、学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。

　　三、教学评价。

　　通过本次课的练习，我们懂得了什么？

　　第六课

　　提土旁

　　教学目标：

　　1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

　　2.练写含提土旁的字。

　　3.书写规范、整洁、美观。

　　教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况

　　1.书写的注意事项

　　2.你准备好了吗？

　　二、学习书写：坊

　　1.出示例字：坊

　　引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。

　　2.学生讨论书写的注意事项

　　全班交流：你想提醒大家什么地方？

　　3.师总结学生的意见，给予指导：

　　4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。

　　5.学生练写两个。

　　师巡视指导，发现问题及时解决。

　　三、自学“坑”的书写

　　1.学生小组讨论“坑”的书写

　　2.尝试书写

　　教师巡视指导，发现问题集体解决。

　　四、总结“提土旁”的书写要点。

　　五、学生写字

　　师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。

　　六、作业展评

　　1.表扬书写工整认真的同学

　　2.表扬书写整洁美观的同学

　　3.表扬书写姿势正确的同学

　　第7课

　　木字旁

　　学习目标：

　　1、使学生掌握“木字旁”的写法及

　　“木字旁”在整个字中的比例关系。

　　2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

　　教学重点：木字旁的书写。

　　教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。

　　教具准备：课件、实物投影、范字、展示板等。

　　学具准备：书写用具、字帖、演示材料等。

　　教学过程：

　　一、写字常规检查

　　（一）写字工具

　　（二）复习写字坐姿和执笔要领：

　　二、导入

　　1、出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”

　　2、课件：“木”变成“木字旁”。

　　带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁”。

　　三、新授

　　1、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。

　　“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。

　　2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。

　　3、师生共同总结范字的规律性的特点。

　　4、教师进行木字旁和范字的书写。

　　四、学生练习

　　（一）

　　基础练习：

　　1.书写“木字旁”4遍；

　　2.引导学生读帖。

　　（1）“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？

　　（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？

　　（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？

　　3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。

　　五、作业讲评

　　展示学生的作业，进行鼓励性评价。

　　教师小结：本节课我们学习了木字旁的字，同学们写得都很认真，那么历史上的书法家又是怎样写的呢？下面我们一起看一下——出示课件。

　　第八课

　　言字旁

　　教学目标：

　　学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。

　　培养学生正确的“双姿”(坐姿，执姿)激发学生的写字兴趣。

　　通过教师的示范，指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重难点：

　　重点：言字旁的写法。

　　难点：注意笔势的变化。

　　教学准备：

　　笔、墨、纸砚。

　　教学时间：401+1。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，欣赏引趣。

　　导入：欣赏班里优秀作文本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备。

　　1、复习坐姿：身平、肩平、臂平、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三亇一)三、复习笔画。

　　1、出示基本笔画。

　　2、背诵基本笔画口决。

　　四、指导言字旁的写法，学

　　握技巧。

　　1、书写要领：第一笔点写

　　成又侧点，横折钩横的部分销向上，竖的部分和在一条弧线上，点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。（教师示范写量作讲解）

　　2、指导练写有言字旁的例字。（论、许、诗、访、记…）

　　3、师生互动：对学生写字

　　作品进行评价、教师适机点评，对好的奖励，画量。

　　教师巡视指等。动评，再练习，再评，鼓励学生把字越写越好。

　　五、巩固练习。

　　学生练习写：祥、识、证、讯。

　　1、学生练习。

　　2、教师巡视指导。

　　3、欣赏交流。

篇五：四年级地方课程一书法写字课教案

　　四年级写字课教学方案

　　一、开展写字课的目的：

　　.培养学生写字意识,形成良好的写字习惯.2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱.二、形式和类型：

　　有效利用每周的写字课.三、具体要求：

　　.教师要增强指导,不能将书法课变为自习课.不搞形

　　式,让学生习字习惯的养成真正落到实处.2.合理安排学生每天的练习内容

　　.3.强调学生的写字姿势,随时纠正不良习惯.4.定期在班级进行写字比赛,随时奖励有进步学生.四、预期目标：

　　.培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯.2.使每位学生都能写一手好字.3.培养学生对祖国语言文字的热爱.

　　教学方案进度表

　　周

　　次

　　教学内容

　　“、一

　　I〞；

　　“六、千?

　　教学后记：学生根底不同笔、运笔、收笔等第

　　1周

　　第

　　2周

　　F〞

　　一大、如、好〞

　　nJ〞；“可、中、同〞

　　“一第

　　3周

　　乙〞；〞宝、乞、九〞

　　“/

　　L〞；

　　“云、红、毛〞

　　第

　　4周

　　“L〞；

　　“区、匠〞

　　“亭、潭、庭、泰、攀、澜〞

　　第

　　5周

　　“额、臀、蜒、橡、惑、属〞

　　“堪、尊、捶、彻、第

　　6周

　　滩、啄〞

　　“避、荧、捕、甩、毁、惯〞

　　“凯、罪、第

　　7周

　　健、畅、弧、翔〞

　　“欲、茁、蹋、冠、菊、率〞

　　第

　　8周

　　“蚕、桑、塞、辩、宣、萨〞

　　“壶、徽、聋、刺、第

　　9周

　　绑、蔡

　　〞

　　“焰、罚、饶〞

　　综合练习一

　　第10周

　　综合练习二

　　第

　　11周

　　书法测试

　　第

　　12周

　　第

　　13周

　　写字课教案

　　第

　　14周

　　第一课时

　　第

　　15周

　　活动目标：1.练习笔回“、一

　　I〞

　　.第

　　16周

　　2.

　　练习“六、千、上〞等相关汉字.第

　　17周

　　活动过程：一.熟悉“、一

　　I〞

　　第

　　18周

　　二.练习

　　“、一|〞

　　.范写“、一

　　I〞；

　　2.学生练习

　　.练习相关汉字

　　.出示“六、千、上〞等字学生认读.2.老师范写,重点突出“、一|〞的写法.3.学生练习,老师巡视指导.四.小结.,局部学生对笔画的把握很好,但局部学生并不知道如

　　何起,要更扎实地给学生教授笔画的写法,引起学生对书法的重视.

　　第二课时

　　活动目标：1.练习笔画

　　“1、＜〞.2.练习

　　“天、如、好〞等带撇点的字.活动过程：一.熟悉F二.练习F1.范写"一.2.学生练习写、＜〞.三.练习相关汉字.1.出示“天、如、好〞等字学生认读.2.老师范写字,重点突出“撇点〞.3.学生练习,老师巡视指导.四.小结.第三课时

　　活动目标：1.练习笔画“二I』〞；

　　2.练习

　　“可、中、同〞等相关汉字.活动过程：一.熟悉“1J〞

　　二.练习“「I!〞字.1.范写“1』〞

　　.学生练习“1J〞.三.练习相关汉字.1.出示“可、中、同〞等字学生认读.2.老师范写字,重点突出“竖钩、横折钩〞3.学生练习,老师巡视指导.四.小结.第四课时

　　活动目标：1.练习笔画乙〞

　　2.练习“宝、乞、九〞等相关汉字.活动过程：一.熟悉笔画：“一

　　乙〞

　　二.练习…乙〞.

　　.

　　1,范写…乙〞

　　2.学生练习“一乙〞.三.练习相关汉字.活动过程：1.出示“宝、乞、九〞等字学生认读.2.老师范写字,重点突出“撇〞.3.学生练习,老师巡视指导.四.小结.第五课时

　　1.练习笔画：“/

　　L〞；

　　2.练习“云、红、毛〞等相关汉字..熟悉“/L〞

　　二.练习

　　“/L〞

　　.1,范写“/L〞

　　2.学生练习“/

　　L〞.三.练习相关汉字.1.出示“云、红、毛〞等字学生认读.2.老师范写字,重点突出“撇折、竖弯钩〞3.学生练习,老师巡视指导.四.小结.第六课时

　　1.练习笔画

　　2.

　　练习“区、匠〞等相关汉字.

　　一.熟悉笔画名称竖钩：“匚〞

　　二.练习“匚〞等带竖钩的字.1.范写

　　.学生练习“」".三.练习带竖钩的字.1.出示“区、匠〞等字学生认读.活动目标：活动过程：一

　　活动目标：

　　.老师范写字,重点突出“竖折〞.3.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.教学后记：通过几个星期的笔画练习,绝大局部学生对根本笔画的笔法有所掌

　　握,写出来的笔画有了飞跃的进步,对书法也产生了极大的兴趣,为后面学写结构奠定了根底.第七课时

　　活动目标：1.学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜〞.2.练写课文片段.活动过程：一.熟悉“亭、潭、庭、泰、攀、澜〞.1.老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜〞.2.学生学写,老师巡视指导.二.学生练写课文片段.学生练习,老师巡视指导.三.小结.教学后记：初学结构,大局部学生对结构该注意的问题并不清楚,通过教学生读

　　帖、描红、临帖,让学生初步了解练习书法的根本步骤,提升了对书

　　法中字的结构的熟悉.局部学生的结构写得很不错.第八课时

　　活动目标：1.学写“额、臀、蜒、橡、惑、属〞.2.练习课文片段.活动过程：一.熟悉“额、臀、蜒、橡、惑、属〞.1.老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属

　　.学生练习,老师巡视指导

　　.学生练写课文片段

　　学生练习,老师巡视指导

　　?小结

　　第九课时

　　活动目标：1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄〞.2.练习课文片段.活动过程：一.熟悉“堪、尊、捶、彻、滩、啄〞.二.练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄〞

　　等汉字.1.老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄〞<活动目标：活动过程：一活动目标：活动过程：一2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十课时

　　1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯〞.2.练习课文片段..熟悉“避、荧、捕、甩、毁、惯〞.二.练习“避、荧、捕、甩、毁、惯〞

　　.老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯〞2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十一课时

　　1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔〞.2.练习课文片段..熟悉“凯、罪、健、畅、弧、翔〞.二.练习“凯、罪、健、畅、弧、翔〞

　　.老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔〞2.学生练习,老师巡视指导.等汉字.

　　等汉字.<<

　　三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十二课时

　　活动目标：1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率〞.活动过程：一活动目标：活动过程：一活动过程：一2.练习课文片段..熟悉“欲、茁、蹋、冠、菊、率〞.二.练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率〞

　　等汉字.1.老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率〞<2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十三课时

　　1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨〞.2.练习课文片段..熟悉“蚕、桑、塞、辩、宣、萨〞.二.练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨〞

　　等汉字.1.老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨〞<2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十四课时

　　活动目标：1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡〞.2.练习课文片段..熟悉“壶、徽、聋、刺、绑、蔡〞.二.练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡〞

　　等汉字.

　　.老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡〞.2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.教学后记：通过几个星期的结构练习,大局部学生已经熟练地掌握并运用书法写

　　作的根本步骤,对结构的平稳性有所把握,不少学生的字取得了很大

　　的进步.个别学生不够重视书法.第十五课时

　　活动目标：1.学习“焰、罚、饶〞.2.练习课文片段.活动过程：一.熟悉“焰、罚、饶〞.二.练习“焰、罚、饶〞等汉字.1.老师范写“焰、罚、饶〞.2.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十六课时

　　活动目标：1.通过书写“综合练习一〞,稳固本学期学过的笔法.2.练习课文片段.活动过程：一.老师提出要求.二.练习“综合练习一〞.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导

　　四

　　.小结.第十七课时

　　活动目标：1.通过书写“综合练习二〞,稳固本学期学过的笔法.

　　2.练习课文片段.活动过程：一.老师提出要求.二.练习“综合练习二〞.学生练习,老师巡视指导.三.练习课文片段.学生练习,老师巡视指导.四

　　.小结.第十八课时〔写字测试〕

　　测试目标：1、考核学生对笔锋的把握.2、考核学生写字的结构协调性和平稳性.3、考核学生对书法作品布局的把握.考核过程：一、出示要考核的内容.二、明确要求.三、学生书写.四、收交作品.写字教学总结

　　一、转变学生观念,提升对书法课的重视.刚开始上写字课时,我感觉学生对写字课并不重视,不认真听讲

　　我便下定决心,一定要转变学生的观念,让学生重视起写字课来.于

　　是,我搜集了不少名家书法作品,让学生共同欣赏,我发现学生在欣

　　赏的过程中都不约而同地发出惊叹声,可见学生平常对这些传统艺术

　　瑰宝关注得并不多,由此,他们对书法便来了兴致.我便抓住这个兴

　　致,给学生讲了书法艺术的重要性,不少学生逐渐重视起书法课来.

　　二、认真备课,保证每堂课的教学质量.为了上好每一堂课,我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书

　　籍,把珍贵的传统艺术文化传播给学生,不少学生学得非常认真.因

　　为学生的书法底子薄,所以我就从最根本的教起,教学生如何读帖,比方如何分析字的结构特点,比例分配,如何找准字的重心等；学习

　　书法最重要的是教学生如何掌握笔法,因此,我每一节课都要给学生

　　示范,让学生观察老师的笔法,看老师如何起笔、运笔、收笔,观察

　　老师的的手腕转动和指尖的捻动,然后再自己写字.随着一个学期的练习,很多学生已经学会读帖、描红,对笔法已经有所把握甚至非常

　　熟练,个别学生的书法技艺相当精湛.三、鼓励学生,积极参加各种书法比赛活动.为了增强学生的信心,鼓舞学生更加努力地练好书法.我引导学

　　生但凡遇到书法比赛或展示之类的活动,都尽量参加,展示自己的才

　　华,考验一下自己的实力.本学期,语文组开展的读书活动之一就是

　　写字比赛,我组织全面学生积极参加,并上交了优秀的作品；同时,在班级文化墙上布置了学生的书法作品展.学校第十一届艺术节中,选送了班上优秀的作品参加了书法类的竞赛,并取得了较好的成绩.

篇六：四年级地方课程一书法写字课教案

　　四年级下册书法教案(XXX,共16课)

　　四年级下册书法教案

　　1.比对与调整

　　教学目标

　　1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。

　　2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。

　　3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。

　　教学分析

　　4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。2、重点：学会比对与调整的方法。

　　难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中

　　教具准备

　　笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。

　　教学流程

　　一、导入新课

　　1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。

　　2、学生讨论，教师总结。临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整的方法。出示本课课题：《比对与调整》

　　2、研究新知

　　1、比角度

　　（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正角度。

　　（2）看一看：教师示范右侧摹仿“金”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是摹仿的“金”，将两个字重合，我们发现摹仿的字部分笔划与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。

　　（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。

　　（4）评一评：对学生书写的字进行点评

　　2、调比例

　　（1）出示范字与摹仿字，请学生体会这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

　　（2）看一看：教师示范右侧临摹“智”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。

　　（3）写一写：学生临摹范字，比对、调整，使临写的字与范字相似。，教师巡视指导。

　　（4）评一评：对学生书写的字进行点评。

　　3、找位置。

　　（1）出示范字与临摹字，请学生体会合体字中各部分的高低和位置。

　　（2）看一看：教师示范右侧临摹“如”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“如”的写法，灰色是临摹的“如”字，将两个字重合，我们发现临摹的字“口”偏下，位置不对。

　　（3）写一写：学生摹仿范字，通过比对、调解，使临写的字与范字相似，教师巡视指导。

　　（4）评一评：对学生书写的字进行点评

　　三、拓展延伸

　　1、认识格子

　　（1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较这三种格子的特点。

　　（2）教师提示：米字格的中间有呈“米“字的虚线，九宫格是把格子分成均等的九个小正方形，田字格是把格子分成均等的四个稍大的正方形。不管哪一个格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。

　　2、通过“知识链接“，了解”读帖“的方法和步骤，读帖是在临摹之前进行的。教师授课时也可以将此部分放在本课的开始，作为引课来讲解。养成良好的读帖惯，对于丰富学生书法文化知识、提高学生研究兴趣都有很好的效果。

　　3、再一次临写“平、金、智、如“四字，牢固比对与调解的方法。

　　板书设计：

　　比对和调整

　　比角度调比例找位置

　　2.三点水

　　一、教学目标：

　　1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。

　　2.写好“清、法”两个字，选写“海、波、泥、注、深、源”5个字，写得端正、整洁。

　　3.培养学生良好的写字惯，形成正确的坐姿和站姿。

　　2、讲授重难点

　　教学重点：“清、法”字的观察、书写。

　　教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。

　　三、讲授用具准备：教师摹仿作品、《颜勤礼碑》、课件、方格纸、元书纸、羊毫。

　　四、讲授时间：1课时

　　五、教学过程：

　　（一）书法欣赏，激发写字乐趣。

　　1.课件出示唐代楷书四人人的书法代表作。

　　师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。

　　2.出示教师临摹的XXX和XXX的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。

　　XXX：端庄、雄伟、浑厚、大气。

　　XXX：隽永、遒劲、灵动、舒展。

　　师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。

　　(二)出示课题，观察笔画特点。

　　要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起研究三点水的写法和运用。

　　1欣赏水的图片：水，时时处处都在我们身边，老师带来了一些水的图片和大家一起欣赏。（出示课件）

　　2引入“水”字：水对于天然、人类十分紧张，在汉字中也很紧张，从古至今，它发生了巨大的变化（课件）。水换了不同的打扮，终于变成了现在的模样。（课件，书写“水”字）。

　　引入“三点水”旁：水突如其来，溅起了三点小水花，这位朋友就是我们今天要学写的——三点水旁。（课件）

　　3请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）

　　4.出示儿歌，集体朗诵。

　　三点成弧形，侧点藏露清。

　　挑点轻轻出，点画需呼应。

　　4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

　　（三）示范演示，练笔划特点。

　　1.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。

　　2.师：在田字格上练两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

　　（四）读帖观察，感知范字特点。

　　1、观察“清、法”两个字。

　　师：人人掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示标准的字）请同学们用你的慧眼细致观察这两个字划分有什么特点？该怎么把这两个字写摩登呢？

　　2.重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。

　　“清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。

　　“法”左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画照应。短横轻微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。

　　3.再次观察“清、法”两个字，然后练。

　　师：观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真的观察，仔细的读帖。

　　讲述书法故事：

　　古时候有个叫XXX的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。XXX写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，XXX的字进步很快。传说当时纸贵，XXX就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。XXX长大以后，成了有名的书法家。

　　4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练。

　　强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练书写。

　　（五）触类旁通，选学其他范字。

　　1.投影“海、波、泥、注、深、源”5个字，请你想一想，这5个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。

　　2.边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。

　　沂：注意起笔位置，悬针竖笔要送到。

　　XXX：横细撇粗，竖弯钩略低，向右舒展、出锋。

　　温、酒：横细竖粗，注意最后一笔的收笔。

　　海：横画的方向，点画笔意相连。

　　河：点、横、口字的竖，比较靠近，竖钩较重，收笔略低。

　　3.学生自己任选4个三点水旁的字练。让我们这些小小书法家写字如“行如流水”般，酣畅淋漓。好欠好？

　　（六）佳作欣赏，培养审美本领。

　　让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很摩登。）你们的表现真棒！

　　（七）教师总结，深化笔墨美感。

　　板书设计：

　　三点水

　　三点水的写法：三点照应成弧线

　　1、上点偏右，中下点偏左

　　2、中点靠上，下点写作挑

　　3、三点上下拉开，占位较长

　　3.绞丝旁与方字旁

　　讲授方针：

　　1、初步掌握提绞丝旁旁和方字旁这两个偏旁的书写要领；了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　2、培养学生自立探究汉字书写规律的本领，培养发现题目的本领。

　　3、通过书写“经、綷、施、旃”等范字，写得正确、端正，比例恰当，培养学生审美情操，做品格高尚的人。

　　讲授重点：

　　掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

　　教学难点：

　　按照提绞丝旁，方字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。

　　教学准备：

　　笔、墨、练纸、多媒体、课件等。

　　教学过程：

　　一、复

　　1、写字通例

　　2、练字小窍门：看、想、写。

　　3、回忆上节课三点水的书写要点。

　　引入今天的研究内容，出示课题。

　　2、引导观察分析，研究书写。

　　（一）绞丝旁临写指导

　　1、出示绞丝旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。

　　两撇两折上小下大

　　撇点内靠要精密

　　三点依次左高右低

　　2、教师示范绞丝旁的书写，边写边讲解笔划要点。

　　3、小结：绞丝旁的外形特点是狭长、中央精密，由两个撇折和四个点组成，两个撇折上小下大，下三点左高右低。

　　4、学生临写2个田字格，每一个田字格写1个。教师指导，强调书写姿势。

　　5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生作，请学生评价，老师再作点评。

　　（二）方字旁临写指导

　　1、出示方字旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。

　　点画靠右

　　横细上斜

　　点画、横折钩起笔、出钩处上下对齐

　　2、教师示范方字旁的书写，边写边讲解笔画要点。

　　3、小结：方字旁先写点，再写横。撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。

　　4、学生按照笔法图示临写2个田字格，每一个田字格写1个。教师指导，强调书写姿势。

　　5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生作，请学生评价，老师再作点评。三、学写绞丝旁与方字旁的字，感悟合体字规律

　　1、教师出示例字。

　　学生观察这几个字的偏旁，是否合理？

　　讨论交流：偏旁不合理，“经”的绞丝旁的撇点要内靠紧密，下三个点依次左高右低。

　　“綷”的靠右点要略小而短。“施”的方字旁要略窄些“旃”的方字旁的斜横要长些，斜撇要略短。

　　2、怎样写好绞丝旁和方字旁的字?学生讨论。

　　小结：左窄右宽，左右结构的合体字书写时要注意笔画的穿插和避让。

　　3、例字指导，教师示范书写。。

　　字左右等宽，上下XXX。绞丝旁下三点左高右低，与横画互为避让。

　　字左短右长，中央稍空。绞丝旁写得松散，右下“月”左竖细而右竖粗。

　　字左宽右窄，字内空间均匀，方字旁上点居横右侧。

　　字左放右收，排列紧密，方字旁横和撇画向左伸。

　　4、师放音乐，学生练。

　　5、教师巡视。

　　A、纠正学生的双姿。

　　B、辅导差生、及时表扬写得美观的字。

　　四、展台展示作品，师生一起评价，取长补短。

　　欣赏作品，自在评价：

　　1、纸面是否整洁，字的大小是否匀称，笔划是否到位，字的间架结构师范公道。2、整体感觉怎样？

　　3、修改自己作品，讲讲改进的地方。

　　5、比一比，说一说。

　　欣赏四个“绝”字，比较不同书法家写绞丝旁和方字旁的字的特点，说说你的感受。6、安置家庭功课

　　临写“绝、纳、施、于”四个字。

　　板书设计：绞丝旁与方字旁

　　两撇两折上小下大

　　撇点内靠要紧密

　　三点依次左高右低

　　点画靠右

　　横细上斜

　　点画、横折钩起笔、出钩处高低对齐

　　左右结构书写要点：左窄右宽注意穿插、避让

　　4.集字练（一）

　　教学目标：

　　1、了解横幅和斗方的基本特点，掌握横向字和纵向字的距离。

　　2、掌握毛笔字集字临摹练的书写要求，研究章法布白。

　　3、体会XXX《多浮图碑》的作风特点，感受书法文化，熏陶情操。

　　教学重点：写好静以修身四个字

　　教学难点：横向字和纵向字的间距、大小。

　　课前准备：毛笔字书写工具材料、多媒体、课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、检查学具摆放。

　　2、纠正学生双姿。

　　3、复上节课的知识要点。

　　二、激趣导入

　　1、欣赏室内装饰书法横幅作品和斗方作品的照片。

　　引导学生谈话：书法作品在家庭装饰中的感化？

　　2、了解横幅与斗方。

　　这些书法作品有横幅和斗方两种。横幅是扁宽形横着张挂的，书写的正文内容要完整，可以从左往右，也可以从右往左书写。斗方是纵向书写，尺幅较小，一般在25—50厘米见方。它们的正文上下左右要留出适当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。

　　欣赏了这些作品，大家也想写出这么漂亮的横幅吗？我们就一起研究“静以修身”这四个字。

　　出示课题

　　三、欣赏与临“静以修身”。

　　1、讲解出处与意义。

　　“静以修身”，出自三国时期XXX的《诫子书》。意思是说，依靠内心的宁静来修养身心。2、了解XXX《多宝塔碑》的字例

　　学生观察探究“静、以、修、身”的书写要领是什么？

　　小组汇报。

　　“静”字左高右低，左右所占位置相当，两部分靠紧。

　　“以”字左低右高，长撇伸至左下。

　　“修”字右部偏大，三撇外形各别。

　　“身”字上密下疏，竖钩挺直。

　　结构疏密匀称，风格严谨庄重刚劲秀丽。注意用笔的提按转折、结构的内紧外松和上紧下松

　　3、学生临摹，教师巡视指导

　　4、研究章法布局，欣赏范图，教师指导讲解。

　　横幅：横幅的四个字组合在一起要考究变化。“静”字笔划多，又是起首字，可略大。“以”字笔划少，形宽扁。“修”字朴直。“身”字修长挺拔。

　　斗方：斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。

　　5、教师示范书写。

　　6、学生临空练。

　　四、营造书写意境，学生创作。

　　1、学生选择横幅或斗方的书写格式开始创作。

　　提示学生养成正确的坐姿（播放背景音乐古筝乐曲）。2、教师巡视，随机指导讲评，并及时给予鼓励。

　　3、学生自评和互评。

　　4、实物展示台，展示学生作业，多种形式讲评

　　5、课堂小结，课后拓展。

　　从《多宝塔碑》中集字书写“业精于勤”。

　　板书设计：静以修身

　　书写要领：

　　左高右低左右相当两部靠紧

　　左低右高长撇伸至左下

　　右部偏大三撇各别

　　上密下疏竖钩挺拔

　　5.言字旁与金字旁

　　【教学目标】

　　1.研究左偏旁金字旁和言字旁的写法及位置。

　　2.并能很好的运用在结字当中。

　　3.连续培养学生认真读帖，端正良好的写字惯。在赏析中进一步激发学生写好字的粘稠乐趣。

　　【讲授重点】

　　1.掌握两种偏旁的结构特点，写好这两个偏旁。2.写好带有这种偏旁的例字，并将例字写美观。【教学难点】

　　言字旁和金字旁旁的写法。

　　【教学用具】

　　课件、实物投影

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.同学们,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的XXX之美,做一个心正、身正、笔正的人吧。

　　师：（出示上节课学生的作品）欣赏同学的作品，XXX看谁进步最大。

　　1.板题：言字旁和金字旁

　　2、观察比较

　　1.结合屏幕上的两个例字：“锋、谁”，你们发现了他们共同的特点是什么？（左右结构，这两个字的左偏旁金字旁和言字旁都比较窄。）

　　2.观察言字旁和金字旁这两个左偏旁有什么特点？跟“言”字和“金”字有什么区别。

　　3.学生观察、考虑、回答（“金”字的捺笔改成点，末了一笔横改成提。言字旁的横变短，为了腾出空间给右边的部首。）

　　三、指导写字

　　（一）言字旁

　　1.教师边范写边讲解言字旁的书写方法，边写边说，生书空。

　　第一笔上点大而圆润，居第一横右侧，接着上面三横伸左缩右，长短不同，但都上斜有粗细变化。“口”上宽下窄，扁平。

　　2.生写，教师巡视指导。给学生写得好的部首画上圆圈。

　　3.展示写得比较好的学生作品，指出写得不足之处。

　　（二）“谁”

　　1.观察“谁”字的书写，如何组织间架结构？

　　2.师范写，师生交流书写要领，生书空。（除了注意左部的言字旁的书写要领，右边的“隹”左部的竖写得直而长，右边四横间距相等，有长短对比。）

　　3.学生书写，教师巡视辅导。

　　4.讲评。指出不足的地方，现场修改；表扬写得好的同学，展示优秀作品。

　　（三）金字旁和“锋”

　　1、用研究言字旁的方法研究金字旁和“锋”。

　　（1）观察金字旁的写法，发现金字旁写法的特点。指名说。（第一笔撇斜且直，写得稍长一些，接着三横长短不同，但都上斜。第一横略短，约在撇的一半处起笔；第二横也是短横，第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐。三横起笔收笔也略有区别。竖提的竖要挺拔，提要“踢”向字心。）

　　（2）指名下台书写金字旁。师生交流。

　　（3）指名上台书写“锋”，师引导学生注意“锋”字书写要领：

　　右边的“夆”长撇写得低一些，三横间距相等，竖要挺直有力。

　　全部字左高右低、左窄右宽。

　　（4）生写，师巡视指导。

　　四、迁徙“记”“铜”。

　　(1)学生观察，发现这两个字的特点。

　　(2)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。给写得好的同学画上圆圈。

　　（3）学生在米字格中练，教师指导两个字的位。置和大小。

　　五、欣赏讲评

　　1.交流写字秘诀。

　　师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。六个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。

　　师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么？

　　生：左窄右宽，主笔放开，横画多的字要有长短变化，注意偏旁部首的变化。

　　2.比一比。

　　比较不同书法家信写言字旁和金字旁的异同。（XXX、XXX、XXX）

　　六、课堂总结

　　同学们,今天我们学写了言字旁和金字旁的写法，我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看、二写、三对照才能写好哟。

　　【板书设计】

　　左窄右宽

　　笔画变化

　　6.米字旁与火字旁

　　【教学目标】

　　１、通过观察，学会“米”“火”这两个偏旁部首的写法，以及带有这两个部首的字，写得正确、端正、雅观。

　　２、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字惯。

　　３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力。

　　【讲授重点】

　　指导学生认真观察米字旁和火字旁的写法，以及在例字中的位置、笔画变化。【教学难点】

　　学会观察，把握字形结构，把字写美。

　　【讲授准备】

　　教师：PPT课件、示范用纸笔、墨汁、砚台、多媒体展示台、水写布等。

　　学生：文房四宝、毛毡、吸墨纸

　　【教学过程】

　　1、谈话激趣，揭示课题。

　　这堂写字课我们要写的是《米字旁和火字旁》，今天教师要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心吗？

　　我们先来复一下笔画书写歌

　　“小小一点要点好，学会顿笔很紧张；

　　横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；

　　提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；

　　认真练功夫到，笔划健美字才好。”

　　2、认真观察，明确变化，练书写部首。

　　1、指导学生仔细观察“米”“火”和“精”“燈”中的米字旁、火字旁的区别。

　　2、教师启发强调部首变化。

　　米字旁和独体字“米”写法相近，不同的是：米字旁的两点，左低右高，竖画从横画的中央偏右处穿过，下部撇长点短，均与XXX精密联系。

　　火字旁整体瘦长，撇为竖撇，第一笔为挑点，倾斜角度不要太大，竖撇从中间两点穿过，最后一笔的捺变点为捺点，稍偏上。

　　3、师实时评价，给找出不同的学生奖一颗“观察星”。

　　4、师范写，生书空

　　5、生临写，师提示双姿

　　复书法姿势歌

　　“上身挺拔头要正，两臂伸开脚生根。指实掌虚笔灵动，静心读帖落笔稳。”

　　临帖先对着字帖临写一个，再比较字帖观察，改一改，再写写。

　　6、师生互动点评：

　　我们请三位同学来展示一下刚写的米字旁与火字旁。我们可以和例字比较一下，评一评，他们写得像不像？

　　三、火眼金睛，查看结构。

　　1、仔细观察书上的“精、、燈、炯”四个字，看看谁是出色的小医生能发现这四个字的间架结构和笔画有什么特点？

　　2、学生交流，教师相机指导。

　　3、教师及时评价，给有发现的学生奖一颗“慧眼星”。

　　4、请大家用铅笔先双钩，再填写这几个字的偏旁，看看，这两个偏旁部首在不同的字中的位置变化吧。

　　四、示范引路，攻克难点。

　　现在我们先来看“粹、粒、煙、燈”字怎样才干写摩登？师边写边讲要点：

　　1、师范写，边范写边说要点，同样是米字旁，“粹”字右边的部件笔画比较多，所以米字旁要懂得谦让，要写得左窄右宽，右边“卒”的竖要比左边米字旁长一些，“粒”右边部件笔画较少，所以要写的左右同宽，“立”的横的收笔要高于左边米字旁，这样字才平衡了。

　　请小朋友们在字帖中认真描两个，写两个。（提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。）师走下讲台边说：“看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿星’。”

　　2、“煙、燈”的写得左短右长，注意最后一笔横，要把整个字托起来。

　　四、主动练写，超越自我。

　　1、现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个，你认为最有把握写漂亮的字来练，认真描两个，写两个。（师提醒要注意写字的姿势）

　　2、师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星。

　　3、不同的书法家在写米字旁的也有不同的写法，我们来观察一下。（师出示ppt）

　　4、生概括不同的特点。

　　五、挑战教师，个性展示。

　　1、师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！我们一起来写，写好后和老师挑战，好吗？开始吧！请在字帖中更认真地描两个，写两个。

　　2、投出教师写的字，让学生评，给教师的字贴几个星？

　　3、师问：谁愿意向老师挑战？（学生把写得好的字送上来投影）指名评后，师给贴上优字星。

　　6、配乐练写，快乐研究。

　　师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心境，把今天练写的其他几个字“精、、炳、炯”连续写完。我来看看谁能自始至终地认真写字，就再奖给他立场星。

　　1、临写指导：

　　“精”“”字左高右低，右边横画较多时，要注意粗细、长短、露藏的变化，左右紧密依靠。

　　“炳、炯”，左窄右宽，火字旁两点露锋照应，横折钩的折钩部分粗重。

　　2、生开始练。

　　小朋友们写得那末认真，我还要把进步星奖给小朋友，师贴进步星。

　　七、自评互评，风采展示。

　　1、我们来评一评，看，谁是今天“风采奖”的获得者呢？让我们拭目以待。小朋友们可以自我推荐，也可以推荐别人。（指名推荐）（8—9个）

　　2、投出优秀的，中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。

　　八、总结全课，畅谈收获。

　　1、小朋友，今天的写字课，你有什么收获呢？

　　２、（课件出示XXX画像）教师讲述书法家练字的小故事。听了他的故事，你有什么想法？

　　师：对呀！“提笔就是练字时”，希望小朋友们能像XXX一样，坚持天天练字，成为一名“小小书法家”！

　　9、安置功课：每人临帖1张（16字）

　　【板书设计】

　　6米字旁与火字旁

　　米字旁火字旁

　　7.右耳刀与单耳旁

　　【讲授方针】

　　1、掌握右耳刀和单耳旁的笔顺、笔法及位置。

　　2、掌握带有右耳刀和单耳旁的字的书写规律。

　　3、了解汉字发展演变的基本知识。

　　【教学重难点】

　　1、掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

　　2、按照两个偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。

　　3、培养对书法艺术的喜爱之情。

　　【教学准备】

　　教师：PPT课件、示范用纸笔、墨汁、砚台、多媒体展示台、水写布等。

　　学生：文房四宝、毛毡、吸墨纸

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　一、对比字与偏旁，激趣导入：

　　1、课件出示“邑”字到右耳刀的演变：

　　孩子们，你们看！早期的甲骨文，右耳刀不作偏旁时，也单独表示一个字，叫“邑”。我们来看一下造字之初的模样。

　　这是一个会意字。甲骨文字形，上面的囗表疆域,下为跪着的人形,表人口，合起来表城邑。本义：国。从“邑”的字多和地名、邦郡有关。现在使用的许多地名中还保留了右耳刀的字。

　　2、游戏激趣：“大家来找茬儿”

　　（1）课件出示，观察右耳刀硬笔楷书和毛笔楷书（选自多宝塔碑）写法的异同点。

　　①相同点：竖的写法都相同。

　　②不同点：横撇弯钩在硬笔楷书中一笔写成，在羊毫楷书（选自多浮图碑）中两笔写成。

　　（2）课件出示，观察右耳刀和单耳旁写法的异同点。

　　1、相同点：

　　①两个偏旁的耳朵都写在右上角，都要写松散。

　　②两个偏旁的竖都是悬针竖，都在横的左边落笔，都要写得长。

　　③两个偏旁都是横向的笔划细，纵向的笔划粗。

　　2、不同点：

　　①右上角：右耳刀分两笔写成，单耳旁一笔写成。

　　②右耳刀的悬针竖略细，单耳旁的悬针竖略粗。

　　2、学写右耳刀和单耳旁

　　1、师视频播放右耳刀和单耳旁的范写。

　　2、师生观察发现，总结书写要领：

　　右耳刀：右上角分两笔写成，先写横撇，横要写细，再写弯钩，弯钩右展，两个笔划要写松散；悬针竖悬针竖在横的左边落笔，写长，写细。

　　单耳旁：右上角一笔写成，横要写细，折笔写粗，要写松散；悬针竖在横的左边落笔，写长，写粗。

　　3、师范写，生书空

　　4、小结字方法第一步——读帖

　　人人都很认真。像适才这样通过观察发现，看教师书写，这就叫做读帖。板书：读

　　5、小结字方法第二步——临帖

　　让我们根据总结出来的要领尝试书写吧！这就叫临帖。板书：临

　　6、生临写，师提醒双姿

　　边背诵书法姿势歌，边调解握笔姿势吧！“上身挺拔头要正，两臂伸开脚生根。指实掌虚笔灵动，静心读帖落笔稳。”

　　师提醒临帖要领：临帖先对着字帖临写一个，再对照字帖看看哪里还写得不太像，再改一改，再写一个。

　　7、师生互动点评：

　　刚才大家写字时的姿势都很棒，字也一定能写得很好看。我们请三位同学来展示一下刚写的右耳刀与单耳旁。我们可以和例字比较一下，再结合书写口诀来评一评，他们写得像不像？

　　8、小结字方法第三步——对帖：

　　孩子们，像这样对照字帖改字、评字的过程就叫对帖。板书：对。

　　9、小结字方法第四步——背帖：

　　这三位同学第一次就写得很不错了。现在，快把右耳刀与单耳旁的书写要点背下来，记在心里，再对照例字改一改，再写两个试试。这就是背帖。（板书：背）这样才能写得更像。

　　10、展示学生修改后的作品：

　　人人都写得很认真。我们再看看适才那三位同学的作品，好欠好？我们来对比一下，此次的右耳刀与单耳旁写得怎样？

　　11、做手指操，放松一下：轻松一刻，让我们来做做手指操，放松放松吧。

　　三、右耳刀与单耳旁范字临写指导

　　1、总结字四法：读、临、对、背。

　　不知不觉，我们已经通过读帖、临帖、对帖、背帖掌握了右耳刀与单耳旁的写法。这些可都是我们研究书法的法宝啊！

　　2、先用铅笔或钢笔先双钩再填写讲义里部、郎、即、印的偏旁，认真观察：这两个偏旁的位置摆放在米字格的哪里比较合适？

　　①两个偏旁都在右半格，且全部字左窄右宽。

　　②右耳刀的位置左半边只略低一点；单耳旁的位置比左半边低得比较多，但不能低过横中线。

　　3、老师范写“部”，并强调要领。

　　部：左部“咅”字的横画右边宜短，顿笔需明显，右耳旁靠紧左部，但需注意笔画不得重叠。

　　4、谁愿意来当小老师，说说“邪、即、印”在书写时，有哪些笔画需要提醒同学们注意的？

　　“邪”：左边牙字笔划较少，可略右上斜，牙字撇与右边右耳旁横撇形成照应，左右大小均等。

　　“即”：竖为悬针竖，左边笔划较多，右边笔划少，写时注意左大右小，高低错落，形成动态美感。

　　“印”：竖为垂露竖。因为印字自己笔划留气较多，故用垂露竖把底气兜住。注意横折钩与左边的横画对应。

　　5、运用字四法，自立字。

　　展示性范写：班上的小书法家们，带上大家的意见和建议写一写这四个吧！许多同学看了他们的展示也都跃跃欲试了。自己尝试书写这四个例字吧！

　　6、教师和班级小书法家巡视指导，认真书写和写得好的用历代书法家的名片奖励给他。

　　四、拓展延伸：

　　1、比较不同书法家书写右耳刀和单耳旁的特点。

　　①右耳刀

　　XXX：结构严谨，笔画瘦劲。

　　XXX：笔划灵动，楷中带行。

　　②单耳旁

　　XXX：笔划圆润，骨力开张。

　　XXX：伸展大方，对比激烈。

　　2、临指导：

　　“郎”：左右基本等分，竖挺直而粗壮。

　　“都”：竖挺直而粗壮。

　　“卿”：单耳旁靠右下而较小。

　　“卻”（却）：单耳旁起笔蓄力，注意左旁谷字避让。

　　3、知识链接：屋漏痕。

　　5、安置功课：临写一张（部、郎、即、卿）。

　　6、课堂小结：

　　孩子们，台上一分钟，台下十年功啊！希望你们在今后的书法研究中都能用上“读、临、对、背”字四法，多练多写多欣赏，把书法的美，永久留在心中！

　　【板书设计】

　　8右耳刀和单耳旁

　　XXX右耳刀单耳旁

　　读临对背

　　8.集字临摹练（二）

　　【教学目标】

　　1、掌握毛笔字集字临摹练（二）中的师、造、化的书写要领。

　　2、在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。【教学重点】

　　分析造、化、师3个字的结构。

　　【教学难点】

　　字的书写不同的地方。

　　【讲授方法】

　　讲授法，示范法，讨论法，自主实践。

　　【教学用具】

　　羊毫、讲义、大字本、练纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　1、放轻松音乐，稳定学生情感，搜检学生研究用具。

　　2、今天我们一起来看书法讲义第21页。

　　二、教写例字

　　1、集字解读：

　　“师造化”出自南北朝时期XXX的《续画品》。“造化”指自然界的创造者，也指大自然。“师造化”就是让我们到大自然中去感受、研究。

　　2、临指导：

　　（1）让学生观察笔画的形态特点，初步掌握书写要领，师总结特点，学生齐读。

　　（2）教师讲解示范笔划的写法。

　　（3）组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　（4）教师范写例字。

　　（5）学生练，教师提示：

　　师：左高右低，纵向笔画多。注意长短和粗细的变化。

　　造：左轻右重，捺画伸长。

　　化：左低右高，笔画疏朗；两撇角度不一样。

　　3、课堂练：

　　生：临帖练。

　　临写：造、化、师。

　　师：巡视指导。

　　三、课外拓展

　　从《多宝塔碑》中集字书写“得心源”。

　　四、作业评比

　　学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。

　　四、本课小结

　　师，左高右低，纵向笔画多。注意长短和粗细的变化。

　　造，左轻右重，捺画伸长。

　　化，左低右高，笔画疏朗；两撇角度不一样。

　　五、临写课后的第八课作业。

　　【板书设计】

　　师造化

　　9.立刀旁和力字旁

　　【教学目标】

　　1.掌握力字旁和立刀旁的书写方法。

　　2.掌握带有力字旁和立刀旁的字的书写规律。并在书写中使用。

　　3.进一步锻炼学生的正确坐姿和握笔姿势。

　　4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

　　5.提高对书法的鉴赏能力。

　　【讲授重点与难点】

　　1.掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。

　　2.写好带有两种偏旁的字，了解结构特点，要求写的正确雅观。

　　【讲授准备】

　　1.教师：PPT课件

　　2.学生：文房四宝、毛毡、吸墨纸

　　【[教学过程]1、导入新课。

　　1.复笔画，导入新课。

　　师：同学们，我们来复笔画（丿、丨、横折钩、竖钩）

　　师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线）

　　请同学说一说，笔画的注意事项。

　　2.揭示课题。

　　师：这节课，我们将研究带有这些笔划的部首——力字旁和立刀旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：力字旁和立刀旁）

　　2、讲授新课。

　　（一）读帖，学写立刀旁

　　1.打开课本，仔细观察力字旁和立刀旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

　　2.交流这两个部首的写法。

　　立刀旁注意：写竖勾的时候注意字的形态特征，写竖的时候用垂露竖，出勾要强健有力。不可过大。

　　3.学生书写。

　　4.游戏：我是火眼金睛

　　对比学生写的立刀旁，看看区别在哪？谁的美观，并说说理由。提高对书法的鉴

　　赏能力。例如，笔画的形态，笔画的力度，笔画的结构等方面来探讨。5.总结立刀旁的书写规律，进行二次书写。

　　（二）学写力字旁的字

　　1.打开课本，继续读贴，仔细观察力字旁部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

　　2.交流力字旁的写法。

　　注意：起笔略粗，横要细，不可太长，注意转折的地方不要过粗。

　　3.学生书写。

　　4.游戏：我是火眼金睛

　　对比学生写的力字旁，看看区别在哪？谁的美观，并说说理由。提高对书法的鉴

　　赏能力。例如，笔画的形态，笔画的力度，笔画的结构等方面来探讨。5.总结力字旁的书写规律，进行二次书写。

　　过渡：人人已经会写这两个部首了，那末带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有这俩个偏旁的字。

　　（三）研究书写带有俩个部首的字

　　1.课件：小故事入手，激发兴趣书写。故事《谁大，谁小》

　　有一天，部首和汉子在田里打骂了，部首说：我的力气大，主人写我的时候要写的大一些，你们在我旁边的字，要写的小一些。部首旁边的字，不平气了，为啥你要写的大，我的笔划多，我才要写的大呢，所以，你要叫我哥哥。你要在旁边小点，你是弟弟。俩个人不成开交的打骂了，这下，可为难了小朋友。叨教你们可以协助吗，到底谁要写的大呢？

　　3.出示汉字：动的繁体字，利的繁体字

　　4.一起解决问题，谁要写的大，谁写的小，为什么？

　　5.区别，对比出，左右结构字的间架结构特点，立刀旁力字旁要写的小。

　　6.立刀旁要领：长短联合，竖画匀称

　　7.力字旁要领：力字旁的字一般出现在字的右侧，不要书写太大太宽，也不可以太高，一般比左边字要矮一些，在右侧偏下方，力字旁要取斜势，横要有力。

　　8.观察带有立刀旁和力字旁的字，讨论字的结构，书写特点。

　　9.教师示范，并指导学生书写练。

　　10.教师讲解反馈学生的作品。

　　整体把握，掌握力字旁和立刀旁的结构特点，便于学生闻一知十。

　　三、应用方法，指导练，播放古筝音乐

　　1.学生书写练，教师巡视指导，便于指导学生书写不足的地方。

　　2.可以选老师的带有立刀旁和力字旁的汉字，也可以学生自己选中自己喜欢的书

　　写。

　　3.对比，评价。选出自己最喜欢的书法作品。

　　四、总结说学，提出希望

　　1.指明说说立刀旁和力字旁的书写注意规范

　　2.希望大家好好书写，培养耐心，成为祖国传统文化的传播者。

　　五、作业

　　1.练写带有立刀旁和力字旁的字

　　2.书写前想一想注意事项，规范书写。

　　【板书设计】

　　立刀旁和力字旁

　　10.页字旁与隹字旁

　　【讲授方针】

　　1.初步掌握页字旁与隹字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.能写好“顶、颜、雄、难”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

　　3.培养良好的书写惯，体验带有页字与隹字旁的汉字的结构美感。

　　【教学分析】

　　1.教材编写分析

　　《页字旁与隹字旁》是四年级下册第三单元的第二课。本课板块包括了“要领图解、我

　　来动笔、练一练、比一比、临指导、知识链接”六部分，要求学生学会页字旁与隹字

　　旁的写法和写好相关的字。

　　2.重点难点分析

　　重点：掌握页字旁与隹字旁的书写要领。

　　难点：观察、领悟有页字旁与隹字旁的字的结构特点和规律。

　　教具准备

　　笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

　　【教学流程】

　　一、导入新课

　　1.整体感知：教师出示“顶、顺、雄、杂”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。

　　2.学生讨论，教师总结。出示本课课题：《页字旁与隹字旁》

　　2、研究新知

　　1.页字旁与隹字旁的写法。

　　（1）找一找规律：页字旁与隹字旁的书写规律。

　　展示“页字旁与隹字旁”，找一找特点。

　　（2）看一看：教师示范页字旁与隹字旁的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解两个偏旁的书写要领：页字旁首横两头重中间轻，竖画较轻，横折横细竖粗；中间两横短而轻，粘左不粘右；下横稍长伸左；底部撇画与点画上合下开。隹字旁先写短撇，再写竖，竖画长而下伸；右边先写撇点再写横，四横画上下长中间短，右竖对正上点。

　　（3）写一写：学生试写页字旁与隹字旁，教师巡视指导。

　　（4）评一评：对学生书写的页字旁与隹字旁进行点评。

　　（5）请学生用铅笔或钢笔先双勾再填写书上“我来动笔板块中几个字的偏旁，看看位置是否公道。”

　　2.自主练。

　　（1）请学生观察“顶、顺、雄、杂”四字，说说书写这四字要注意些什么。（2）教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点。“顶”字左低右高，左疏右密。左部“丁”横细竖钩粗，竖钩略带弧度。右部

　　页字旁上窄下宽，竖画细，横折横细竖粗，下部撇画伸左，点画饱满。

　　“顺”字左右基本等宽，左低右高。左部“川”左撇角度较直，中竖直挺，右竖较长，略向左曲，三个笔划间距匀称。右部页字旁首横中央粗中央细，纵向笔划左细右粗，中央两横较短，与左竖粘连。

　　“雄”字左宽右窄，左低右高。左部“厷”形态宽扁，横画稍长，两头粗中间细。右部隹字旁形态瘦长，撇较短，左竖长而下伸，四横画较轻细长短不一。

　　“杂”字左右基本等宽，左低右高。该笔画较多，注意长短粗细参差安排。左部“亲”上横，中横较短，下横最长。右部隹字旁紧靠左部，撇画短促，左竖直挺下伸，藏锋方收，右边四横画长短粗细不一，竖画粗短，对正上点。

　　（3）学生书写四个范字，教师巡视指导。重点检查学生页字旁与隹字旁书写是否到位，左右比例是否恰当。

　　三、范字临

　　1、出示“颜、额、难、虽”四字，说评话写这四字要注意些什么。

　　2.教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点：“颜”字左右基本等宽，左高右低。左部“彦”左放右收，笔划较细，下部三撇收缩为点以让右。右部页字旁首横左轻右重，纵向笔划左细右粗，左短右长。

　　“额”字左窄右宽，左高右低。左部上密下疏，左放右收。右部页字旁首横起笔紧靠左部横钩，底部撇画向左下伸。

　　“难”字左窄右宽，左高右低。左部笔划多，外形较大。右部隹字旁撇收竖放，四横紧靠左竖。

　　“虽”字左右基本等宽，左低右高。左部二“口”外形扁，上小下大。右部隹字旁左竖细长，右竖粗短，对正上点。

　　这四个字整体要注意左右两部分的高低、宽窄比例关系。

　　3.学生临写“颜、额、难、虽”四字。

　　4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。

　　5.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生研究书法的兴趣，重点围绕学生是否把握了页字旁与隹字旁的书写要领进行点评。

　　四、拓展延伸

　　1.拓展锻炼

　　出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家信写页字旁与隹字旁的特点。

　　教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。2.通过“知识链接”，了解“锥画沙”的寄义，丰富学生书法文化知识，提高学生研究乐趣。

　　5、收拾整顿反思

　　1、师问生答：今天研究了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

　　2、教师小结：通过本课时的研究，我们晓得页字旁与隹字旁的字均为左右结构，左右

　　宽窄比例视字形不同而有所变化；起笔的高低也要与左部自行相适应，在实际书写中应

　　根据自行特点加以把握。

　　3、清洁、整理学具。

　　【板书设计】

　　11.反文旁与欠字旁

　　【教学目标】

　　1、初步掌握反文旁和欠字旁的书写要领与写法；

　　2、了解带有反文旁和欠字旁的字的一般书写规律，在左右结构字体中的占位及不同变化；3、写好“收、敬、教”和“次、歎”等字，写得正确、端正、比例恰当；

　　4、学生在写字过程中能坚持良好的写字姿势，提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美本领。

　　【教学重难点】

　　通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情，掌握灵活书写反文旁、欠字旁到不同的字体当中，逐步提高自己的审美能力。

　　【教学过程】

　　一、课前导入：

　　“双姿”巩固：每一节写字课，都要重复提出养成良好写字惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

　　二、学写“反文旁”

　　1、观察生字，发现书写规律。

　　（1）出示“敬、教”

　　（2）引导学生观察生字，发现书写规律

　　师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？

　　引导学生发现两字都带有反文旁。

　　2、教师示范。

　　写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

　　3、偏旁书写指导。

　　（1）“写写偏旁”——通过练初步掌握反文旁的书写要领。

　　反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中央偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中央起笔，约莫竖到该笔划的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔划宜细。末了一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。

　　反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

　　（2）“自己练练”——学生书写反文旁。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。

　　提示：正确的握笔姿势：笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。

　　正确的写字姿势：“两点靠、八字形、头抬高、脚放平”

　　4、指导写字，掌握技巧。

　　（1）教师边指导要领边范写“收、效、故”。

　　（2）学生书写“收、效、故”。

　　5、展示，评价。

　　三、学写“欠字旁”

　　1、欣赏导入；欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？

　　想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？

　　2、欠字旁的写法。

　　首先，让同学们分析一下，欠字旁由我们所研究过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？

　　我们如何把这些笔划组分解这个“欠”字旁呢？

　　想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。

　　谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？

　　总结欠字旁的书写要点，并练书写欠字旁。

　　3、讲解具有欠字旁的字体

　　同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图）

　　请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？

　　怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。

　　4、教师示范

　　5、根据讲义上看看想想，学生练，教师指导。

　　四、评价课堂练，由互评、自评、师评三个部分

　　五、课堂小结

　　今天我们学写了什么字或偏旁？写这两个偏旁时，应该注意哪些部分的书写？它们的书写有什么相同之处呢？

　　12.集字临摹练（三）

　　【教学目标】

　　1、了解横幅、团扇和条幅这三种幅式的章法。

　　2、临写集字作品“行善积德”，把“行善积德”四字写得正确、端正、整洁，章法公道，布局完全。

　　3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。

　　【教学分析】

　　1、教材编写分析

　　《集字摹仿练（三）》是四年级下册第三单元的第四课。本课板块包孕了“集字解读、临指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“行善积德”。2、重点难点分析:重点：参照范作，临写“行善积德”。

　　难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。

篇七：四年级地方课程一书法写字课教案

　　学习资料

　　第1课

　　石字旁和竖心旁

　　教学目标

　　1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领

　　2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

　　4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

　　教学过程

　　一、课前导入

　　复习写字姿势和执笔方法

　　交流以往的写字经验。

　　二、新课指导

　　1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字

　　2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向

　　右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。

　　3．指导：“确

　　磁

　　悟

　　惜”的写法

　　范写指导

　　4．师示范写石字旁的字“确、磁”

　　5．反馈：查找病因，注意协调性。

　　6．归纳写好这两个字的重点。

　　三、练写这两个字

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

　　五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

　　六、评改练习

　　1．展示作品，提出优点和不足。

　　2．对照修改。

　　七、小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第2课

　　言字旁

　　绞丝旁

　　教学目标

　　1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

　　3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

　　教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

　　教学过程

　　一、教师演示，书写偏旁。

　　你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？

　　（板书：言字旁）

　　二、新课指导

　　1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。

　　3．比较暗示，学写例字。

　　4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

　　5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

　　6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！

　　7．动笔各写两个范字。教师巡视

　　8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

　　三、写写练练。

　　1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

　　2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

　　四、评评改改。

　　1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

　　2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

　　五、课堂小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第3课

　　双人旁

　　尸字头

　　教学目标

　　1．掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。

　　2．培养学生观察和分析能力。

　　教学重点

　　掌握字的占位比例的写法。

　　教学过程

　　一、复习上节课应掌握的内容

　　二、引出本节课所学的内容

　　板书课题

　　1．让学生说说写“双人旁

　　尸字头”的注意点

　　2．比较暗示，学写例字。

　　3．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

　　4．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

　　三、动笔各写两个范字。教师巡视

　　作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

　　四、写写练练。

　　1．出示“屋

　　届

　　循

　　徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

　　五、评评改改。

　　1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

　　2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

　　六、课堂小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第4课

　　耳刀旁

　　走之底

　　教学目标

　　1．指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　2．指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

　　3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

　　教学过程

　　一、引出本节课所学的内容

　　板书课题

　　二、让学生说说写“耳刀旁

　　走之底”的注意点

　　“之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。

　　“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。

　　三、比较暗示，学写例字。

　　1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

　　2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

　　3．动笔各写两个范字。教师巡视

　　4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

　　四、写写练练。

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

　　2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

　　五、评评改改。

　　1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

　　2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

　　六、课堂小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第5课

　　目字旁

　　月字旁

　　教学目标

　　1．初步掌握目字旁、月字旁的书写要领

　　2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

　　4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

　　教学过程

　　一、课前导入

　　复习写字姿势和执笔方法

　　交流以往的写字经验。

　　二、新课指导

　　1．出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字

　　2．自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

　　月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。

　　3．指导：“瞧

　　盼

　　腥

　　脆”的写法

　　范写指导

　　4．师示范写目字旁的字“瞧

　　盼”

　　5．反馈：查找病因，注意协调性。

　　6．归纳写好这两个字的重点。

　　三、练写这两个字

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

　　五、用老师教的方法去练写月字旁的字。

　　六、评改练习

　　1．展示作品，提出优点和不足。

　　2．对照修改。

　　七、小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第6课

　　足字旁

　　病字旁

　　教学目标

　　1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领

　　2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

　　教学过程

　　一、课前导入

　　二、新课指导

　　1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字

　　2．自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短

　　“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间上处。

　　3．指导：“踩

　　蹈

　　痕

　　症”的写法

　　范写指导

　　4．师示范写足字旁的字“踩

　　蹈”

　　5．反馈：查找病因，注意协调性。

　　6．归纳写好这两个字的重点。

　　3、练写这两个字

　　4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

　　5、用老师教的方法去练写病字旁的字。

　　三、评改练习

　　1．展示作品，提出优点和不足。

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　2．对照修改。

　　四、小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第7课

　　页字旁

　　力字旁

　　教学目标

　　1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾

　　预

　　幼

　　勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

　　3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

　　教学过程

　　一、引出本节课所学的内容

　　板书课题

　　二、让学生说说写“页字旁

　　力字旁”的注意点

　　页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。

　　三、比较暗示，学写例字。

　　1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

　　2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

　　3．动笔各写两个范字。教师巡视

　　4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

　　四、写写练练。

　　1．出示“顾

　　预

　　幼

　　勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　程中要注意什么？

　　2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

　　五、评评改改。

　　1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

　　2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

　　六、课堂小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第8课

　　欠字旁

　　反文旁

　　教学目标

　　1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

　　2、以“砍

　　软

　　放

　　效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

　　3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

　　教学重点：

　　掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。

　　教学难点

　　书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

　　教学过程

　　一、课前导入

　　二、新课指导

　　1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字

　　2．自读书写反文旁和欠字边的要求：“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展

　　写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

　　3．指导：“砍

　　软

　　放

　　效”的写法

　　范写指导

　　4．师示范写反文旁的字“砍

　　软”

　　5．反馈：查找病因，注意协调性。

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　6．归纳写好这两个字的重点。

　　3、练写这两个字

　　4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

　　5、用老师教的方法去练写欠字边的字。

　　三、评改练习

　　1．展示作品，提出优点和不足。2四、小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　．对照修改。

　　学习资料

　　第9课

　　立刀旁

　　单耳旁

　　教学目标

　　1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领

　　2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

　　3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

　　教学过程

　　一、课前导入

　　二、新课指导

　　1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字

　　2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

　　单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可

　　3．指导：“刷

　　则

　　即

　　却”的写法

　　范写指导

　　4．师示范写足字旁的字“即

　　却”

　　5．反馈：查找病因，注意协调性。

　　6．归纳写好这两个字的重点。

　　3、练写这两个字

　　4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

　　5、用老师教的方法去练写立刀旁的字。

　　三、评改练习

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　1．展示作品，提出优点和不足。

　　2．对照修改。

　　四、小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　第10课

　　口字旁

　　日字旁

　　教学目标

　　1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味

　　吩

　　晴

　　晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

　　2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

　　3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

　　教学过程

　　一、引出本节课所学的内容

　　板书课题

　　二、让学生说说写“口字旁

　　日字旁”的注意点

　　日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

　　1．让学生练写这两个偏旁。

　　2．反馈，纠正

　　3、比较暗示，学写例字。

　　4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

　　5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

　　6．动笔各写两个范字。教师巡视

　　7．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上各种学习资料，仅供学习与交流

　　学习资料

　　你的评价和建议。

　　三、写写练练。

　　1．出示“味

　　吩

　　晴

　　晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

　　2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

　　四、评评改改。

　　1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

　　五、课堂小结

　　各种学习资料，仅供学习与交流

篇八：四年级地方课程一书法写字课教案

　　新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）

　　第一课

　　笔画少的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律

　　过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形

　　教学难点：一字之中同类笔画的变化

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。教师检查学习用品的齐备和摆放情况。

　　二、复习与本课学习内容有关系的写字知识

　　（一）

　　出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。

　　（二）

　　出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。

　　三、讲授新课

　　（一）

　　明确本课学习目标，板书课题

　　（二）

　　讲授“三”字的写法

　　1、出示范字，引导学生观察分析

　　（1）

　　整体基本形：稍扁。上窄下宽，（看课本图）

　　（2）

　　笔画组合：三横距离相等

　　（3）

　　笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。

　　2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。

　　3、教师毛笔示范书写“三”字。

　　（三）

　　讲授“川”字的写法

　　1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：

　　（1）

　　整体基本形：

　　（2）

　　笔画组合：

　　（3）

　　笔画变化：

　　2、教师硬笔示范书写“川”

　　（四）

　　让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、讲评作业完成情况

　　六、课堂小结

　　（一）

　　简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）

　　（二）

　　展示优秀作业

　　课后反思：

　　第二课

　　笔画多的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律

　　过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：笔画间部白均匀

　　教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习

　　（一）

　　笔画少的字，笔画突出特点是什么？

　　（二）

　　观察和分析独体字的方法和顺序？

　　三、讲授新课

　　（一）

　　板书课题

　　（二）

　　引导学生欣赏“重”

　　1、出示放大的范字

　　2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）

　　（三）

　　引导学生欣赏“册”

　　（四）

　　引导学生欣赏“曲”

　　（五）

　　引导学生欣赏“垂”

　　（六）

　　讲授“事”字的写法

　　1、指名说字的整体形。

　　2、看符号说出应注意什么？

　　3、教师毛笔示范书写“事”

　　（七）

　　让优秀学生说明“直”的写法。

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、讲评作业完成情况，课堂小结

　　（一）

　　简要归纳总结书写笔画多的字的方法。

　　（二）

　　展示优秀作业

　　课后反思：

　　第三课

　　形体平正的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生了解形体平正的字的书写方法和规律

　　过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：书写时讲求笔画均衡

　　教学难点：字的整体形合理

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　以问答形式引导学生欣赏“正”字

　　1、上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？

　　2、长竖居正中给人什么感觉？

　　3、左边短竖与右边端横有什么共同点？

　　（二）

　　引导学生欣赏“平”字

　　让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。

　　（三）

　　让优等生说说是如何欣赏“本”字的（四）

　　讲授“大”字的写法

　　1、引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化

　　2、确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置

　　3、确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置

　　4、教师毛笔示范书写“大”

　　（五）

　　让优秀学生说明“中”字的写法。

　　（六）

　　讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　四、讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第四课

　　中心偏左或偏右的字

　　教学目的：

　　使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。

　　教学重点：书写好关键笔画

　　教学难点：掌握偏中求证的方法

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、从“形体平稳的字”导入，板书课题

　　三、讲授新课

　　（一）

　　讲授“飞”字的写法

　　（二）

　　讲授“也”字的写法

　　（三）

　　讲授“毛”字的写法

　　（四）

　　讲授“寸”字的写法

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、讲评作业完成情况，课堂小结，（一）

　　展示优秀作业

　　（二）

　　总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写）

　　课后反思：

　　第五课

　　形体左斜或右斜的字

　　教学目的：

　　知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律

　　过程与方法:

　　初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：书写左右均衡的方法

　　教学难点：写好关键笔画

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、导入新课，板书课题

　　三、讲授新课

　　（一）

　　引导学生欣赏“母”字：

　　1、观察字形特点，让学生说说感觉

　　2、说说此字具有平稳感的原因

　　（二）讲授“勿”字的写法

　　（三）

　　讲授“乃”字的写法

　　（四）

　　讲授“夕”字的写法

　　（五）

　　讲授“戈”字的写法

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结

　　（一）

　　展示优秀作业

　　（二）

　　简要总结临写的普遍优点和不足。

　　课后反思：

　　第六课

　　形体长的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生了解书写形体长的字的方法和规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：书写形体长的字的方法和规律

　　教学难点：写好字的高矮与长短

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确本课教学内容，板书课题

　　（二）

　　引导学生欣赏“身”字：

　　1、出示高矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感觉

　　2、说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思

　　（三）

　　引导学生欣赏“申”字

　　（四）

　　引导学生欣赏“卜”字

　　（五）

　　引导学生欣赏“弓”字

　　（六）

　　引导学生欣赏“月”字

　　（七）

　　引导学生欣赏“目”字

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　四、课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第七课

　　形体扁的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生了解书写形体扁的字的方法和规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：书写形体扁的字的方法和规律

　　教学难点：写好字的高矮与宽窄

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习第六课内容引入

　　三、讲授新课

　　（一）

　　引导学生欣赏“四”字：

　　1、让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。

　　2、引导学生观察示意图和符号，说字形特点

　　3、引导学生观察笔画组合方法

　　（二）

　　引导学生欣赏“小”字

　　（三）

　　引导学生欣赏“血”字

　　（四）

　　引导学生欣赏“心”字

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结

　　（一）

　　展示优秀作业

　　（二）

　　总结第一至七课的教学内容

　　课后反思：

　　合体字

　　第八课

　　左窄右宽的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：左右结构合体字整体形的把握

　　教学难点：左右两部分的长短与宽度的把握

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　欣赏“体、悦、社”三字

　　1、引导学生欣赏“体”字：

　　（1）

　　采用对比方法，观察字的整体感，了解左右结构合体字整体形的一般规律。

　　（2）

　　引导观察“体”字的左右宽窄关系

　　（3）

　　引导观察“体”字的左右两部分长短关系

　　2、引导学生欣赏“悦”字

　　3、让学生说说“社”字

　　（三）

　　讲授“纪”和“律”字

　　1、讲授“纪”字的写法

　　2、讲授“律”字的写法

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　四、课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第九课

　　左窄右宽的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：左让右的具体方法

　　教学难点：左右两部分的适当距离

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习

　　以“村”字为例，按正确的顺序说说左右结构合体字的书写步骤和方法。

　　三、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　欣赏“剑、郑、却”三字

　　1、引导学生欣赏“剑”字：

　　2、引导观察“郑、却”两字

　　（三）

　　讲授“都、部、制”三个字

　　1、讲授“都、部”两字

　　2、讲授“制”字的写法

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结，展示优秀作业

　　简要总结观察、分析和临写这类字的方法

　　课后反思：

　　第十课

　　左短右长的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右结构合体字中左短右长组合形式的基本特点和书写规律

　　过程与方法:

　　通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握左旁上提规律

　　教学难点：左右两部分的适当距离及上提多少

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习

　　以“创”字为例，说说左旁让右的具体笔画。

　　三、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　欣赏“明、炉”两字

　　1、引导学生欣赏“明”字：

　　2、引导观察“炉”两字

　　（三）

　　讲授“城、破、啼、球”4个字

　　1、讲授“城”字

　　（1）

　　学生观察并确定整体形

　　（2）

　　让优等生临写

　　（3）

　　教师讲评修改

　　2、总结左短右长组合形式的共同特点和临写方法。

　　（1）

　　指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处

　　（2）

　　出示“城、破”两字偏旁的形体变化表

　　3、讲授“啼、球”两字

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结，展示优秀作业

　　简要总结临写这类字的时候应该特别注意那个笔画。

　　课后反思：

　　第十一课

　　左长右短的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右结构合体字中左长右短的字的组合形式的基本特点和书写规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握这类字的字形规律

　　教学难点：因字而异掌握字的方与扁

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习十课内容导入

　　三、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　欣赏“和”字

　　1、让学生独立观察、分析这个字

　　2、指名（好、中、差）说观察后的感觉

　　（三）讲授“私、知”两个字

　　1、讲授“私”字

　　2、讲授“知”字

　　（1）观察字的整体形

　　（2）让优等生板书

　　（3）讲评、修改

　　（4）老师用毛笔范写

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结，展示优秀作业

　　1、结合本课范字总结这类字整体形的一般规律

　　2、结合举例总结这类字左右两部分字形的一般规律

　　课后反思：

　　第十二课

　　左右长短相等的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右长短相等的字的组合形式的基本特点和书写规律

　　过程与方法:

　　并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握这类字左右搭配的几种情况

　　教学难点：因字而异掌握伸长与收缩

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　引导学生欣赏“福”字

　　1、出示范字，引导学生观察、分析

　　2、让学生评论这个字，指名（好、中、差）说观察后的感觉

　　（三）

　　讲授“待、梧”两个字

　　1、讲授“待”字

　　2、讲授“梧”字

　　（1）观察字的整体形

　　（2）让优等生板书

　　（3）讲评、修改

　　（4）老师用毛笔范写

　　三、老师总结（见教参61页）

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　四、课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第十三课

　　左右宽窄相等的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右宽窄相等的字的组合形式的基本特点和书写规律

　　过程与方法:

　　通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握这类字左右搭配的避实就虚

　　教学难点：因字而异掌握伸长与收缩

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　引导学生欣赏“静、相、辅”字

　　1、出示范字，引导学生观察、分析“静”字

　　2、欣赏“辅、相”两个字

　　（1）

　　让学生说说两字偏旁“横”变化的作用

　　（2）

　　说说“目”和“甫”的宽度

　　（三）

　　讲授“封”字和“政”字

　　1、讲授“封”

　　（1）

　　观察“圭”字与“寸”字，引导学生对比两字组合在一起后的变化。

　　（2）

　　让优等生板书，讲评、修改

　　（3）

　　老师用毛笔范写

　　2、老师总结“政”字

　　（1）

　　让学生看范字下面的说明

　　（2）

　　优等生板书，老师讲评修改

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　三、课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第十四课

　　左高右低的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左高右低的字的组合方法和书写规律

　　过程与方法:

　　通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握这类字的组合与书写方法

　　教学难点：因字而异

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、复习第十二课教学内容

　　三、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　引导学生看符号明确它的作用

　　（三）

　　引导学生观察、分析范字的左右两部分的结构特点（左边紧、右边阔）。

　　（四）

　　把范字改成上下齐平的组合形式，让学生对比观察

　　（五）

　　让学生看说明

　　（六）

　　教师用毛笔示范临写范字。

　　（七）

　　教师总结左高右低字的一般规律（右旁多是单耳旁、双耳旁、力字旁、斤字旁）

　　（八）

　　让优等生板书“押、新”，老师讲评修改

　　四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　五、课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　第十五课

　　左右相等的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生知道左右相等的字的组合方法和书写规律

　　过程与方法:

　　通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：掌握这类字的组合与书写规律

　　教学难点：因字而异笔画变化

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学（照常规进行）

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　讲授“林”字

　　1、引导学生观察字的整体形

　　2、观察比较左右两部分的宽窄与长短

　　3、观察两个“木”字的变化

　　4、教师用毛笔范写

　　5、出示左右“木”字无变化的“林”字让学生说感觉

　　（三）

　　让优等生板书“朋、双”，老师讲评修改

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　四、课堂小结，展示优秀作业

　　出示左右结构合体字分类表（教参63页）

　　课后反思：

　　第十六课

　　左中右结构的字

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　使学生学会观察、分析左中右结构的字的组合方法

　　过程与方法:

　　通过练习初步掌握书写这类字的技能。

　　情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

　　教学重点：使学生学会观察、分析左中右结构的字

　　教学难点：知道这类字的组合方法

　　教具：书写用具、实投

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）

　　明确学习内容，板书课题

　　（二）

　　欣赏范字，进行分类

　　1、讲授“晰”字

　　（1）

　　引导学生观察字的整体形

　　（2）

　　引导学生按（晰——日——析）的思路观察分析这个字的组合方法

　　（3）

　　让学生找出同类的字（墩）

　　2、欣赏“树”字

　　（1）

　　让学生观察比较三部分的宽窄与长短情况

　　（2）

　　在范字中找同类的字（倾、撕）

　　3、观察分析“粥”字

　　（1）

　　让学生观察比较三部分的宽窄与长短情况

　　（2）

　　在范字中找同类的字（弼、辫、微、撤）

　　4、出示分类表总结规律

　　字例

　　特征

　　晰、墩、喇、嘲、蝴

　　左旁短

　　树、倾、撕、膨、湖

　　左旁长

　　粥、弼、辫、微、撤、掰

　　不能按两部分分析

　　（三）指导临写

　　1、教师板书“倾”

　　2、教师毛笔板书“墩”

　　三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

　　课堂小结，展示优秀作业

　　课后反思：

　　新课标人音版小学六年级下册《弹起我心爱的土琵琶》精品教案

　　歌曲介绍：

　　《弹起我心爱的土琵琶》作于___年，是故事片铁道游击队的插曲。该故事片反映抗日战争时期，活跃在山东枣庄微山湖一带的铁道游击队的战斗生活。曲作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌，表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神。随着影片的放映，这首歌曲赢得了广大群众的喜爱，在全国传唱几十年而不衰。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　了解并体验音乐要素（节奏、拍子）在歌曲中的表现力。

　　2、能力目标：

　　能够用声音表现歌曲力度、速度、及情感的变化，有感情地演唱歌曲。

　　3、情感目标：

　　通过音乐故事使学生体验山东人民朴实、憨厚的性情，和在抗日战争中的伟大气魄、坚强意志、英雄性格，培养学生热爱家乡的优秀品质。

　　教学重点：

　　了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及细微的曲调处理表现游击队员的英雄主义气概。

　　教学难点：

　　歌曲第二部分情绪力度、速度变化，能用恰当的情感演唱。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们，在抗日战争时期的山东，传唱着一首《沂蒙山小调》，这首歌历经了70多年，到现在依然被大家所喜爱，今天我们就用这首歌的旋律，作为发声练习！

　　用衬词“啦”模唱《沂蒙山小调》的旋律。

　　二、歌曲学习

　　1、这节课韩老师带领大家回到70多年前抗日战争时期，了解这段铭刻在我们心里的历史。点击出示日军侵华暴行的图片。

　　教师介绍：图片中，你都看到了什么？1937年日本帝国主义侵略我国，他们烧毁我们的家园，杀害我们的父老乡亲，抢占我们的土地和资源，我们美丽的家园变得满目疮痍，你们说说，我们中国人能屈服吗？

　　2、点击出示铁道游击队的图片。

　　抗日战争时期，涌现出了许多游击队英勇抗战、可歌可泣英雄故事，到现在还被人们所传送，今天老师就以音乐故事的形式来讲述发生在咱们山东地区一支活跃在铁道上的游击队，他们破坏了日寇的铁路运输，有效地打击了敌人。

　　8年抗战中，铁道游击队使敌人的运输线一次又一次瘫痪。他们截火车得来的武器弹药、布匹服装，在抗战困难时期成为抗日武装的有效补充。

　　3、观看电影原声视频《弹起我心爱的土琵琶》。

　　这首电影插曲《弹起我心爱的土琵琶》，你熟悉吗？

　　教师简单介绍：土琵琶又称柳琴，外形及构造与琵琶相似，但比琵琶要小，便于携带，演奏方便。是流行于山东、安徽、江苏一带的民间乐器。

　　4、欣赏歌曲。

　　提问：歌曲按速度、情绪变化、和节拍变化应该分为几部分？

　　5、分部分慢速跟琴学唱歌曲。

　　第一部分应该用怎样的力度和声音来演唱？

　　提醒学生：中速稍慢、力度稍弱，连贯悠长的气息，亲切的语调，下滑音、上滑音等，表现山东民歌风格的276等特殊音程的演唱。

　　第二部分与第一部分比较，节拍有没有变化？力度和速度上发生了哪些变化？

　　（节拍变成了2/4拍子，节奏变得密集了，力度变得强有力，速度变快了。）

　　提醒学生：速度稍快、力度较强、短促有力的声音演唱，注意强音记号和#1的音准。

　　第三部分与第一部分的旋律基本一样，但是结尾运用了怎演的演唱方式？（两个“哎”的地方是渐弱的）

　　三、师生创编音乐故事

　　1、观看视频第一部分，提问：游击队员在什么地方？他们在干什么？这不是看日战争吗，为什么没有战斗呢？

　　师生模拟：游击队员刚打完胜仗，在湖边休息，当他们看到暮色中的湖面，想到了什么？（被毁的家园、逝去的亲人、对敌人的仇恨等等），他们的心情是怎样的？（既悲凉又有仇恨）

　　第一部分：第一遍学生轻声哼鸣，教师弹唱主旋律，第二遍反复时学生弱声演唱歌词。提示学生，哼鸣时嘴巴放松，有含着水的感觉。（平静的湖面，不平静的心情）

　　2、提问，歌曲的第二部分你听到了怎演的声音？你看到了什么？想到了什么？应该用怎样的情绪和声音来演唱？（听到了火车的声音，想到了游击队员与鬼子进行的殊死战斗和他们视死如归乐观精神）

　　师生模拟：全体起立有气势的的演唱，“是我们杀敌的好战场”一句中的“杀”，“打得鬼子魂飞胆丧”一句中的“打”分别用手势来表现。强音记号重点突出，衬词“那个”，表现游击队员的乐观精神。

　　3、提问：第三部分与第一部分的旋律基本一样，但是歌词中有一个字有变化，第一部分是“快”要落山了，第三部分是“就”要落山了，表达的情绪是一样的吗？为什么？

　　（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词：就要落山比快要落山在情感上更加深情，激动，鬼子的末日就要来到了，抗战就要胜利了。）

　　提问：两个“哎”的地方是渐弱的，为什么？表现了什么？（对美好生活的憧憬，向往。带着抗战必胜的信念消失在芦苇荡中）

　　师生模拟：第三部分放开声音，充满对胜利的向往，腰板坐直来唱，结尾处“哎”的衬词渐弱，船儿越走越远。

　　5、完整演唱歌曲，进行评价。

　　四、课堂小结

　　1945年12月17日山东省政府公布《山东八年战争损失初步调查报告》。据不完全统计：抗日战争八年中，死亡668143人，被抓壮丁393255人，损失粮食1178486公斤，损失农具2542844件，烧毁房屋1151186间。另据___年3月5日《大众日报》报道，八年中山东省被杀同胞89.5万人，受害难民235万。

　　看着这一组组血淋淋的数字，我们今天的美好生活来的是多

　　么不容易啊！同学们，咱们山东人是勤劳、朴实、勇敢地，咱们山东这块土地上有着光荣的革命传统，作为中国人，作为山东人，对于这段历史我们不敢忘记，不要忘记，更不能忘记......

篇九：四年级地方课程一书法写字课教案

　　小学四年级书法写字课精品教案

　　全册

　　教学内容

　　教学目标

　　带有长撇捺的字头

　　1课时

　　书法课

　　1、学会人字头、春字头、登字头、大字头写法，掌握其形态特征。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。增强观察分析比拟的能力。

　　教学重、难点

　　重点：带有长撇捺的字头。

　　难点：春字头、登字头的写法。

　　课前准备

　　字帖、范字、书写用品〔毛笔、墨水、书写纸〕

　　教学秩序

　　教

　　学

　　活

　　动

　　时教

　　师

　　教

　　学

　　活

　　动

　　学

　　生

　　学

　　习

　　活

　　动

　　间

　　1、引入课题、1、师生问好，检查上课前准备情况。

　　1、做好上课准备。

　　3明确要2、明确本课学习要

　　2、引入课题，教师板书课题“带有求。

　　求。

　　3、读课题，答复以下5长撇捺的字头〞，让学生读一读。写2、探求新知

　　问题。举例说说笔画

　　出几个字头后，问：这类字头还有哪特征、形态特征。画

　　些？

　　出图来让大家评一

　　1、这些字头有什么笔画特征？有什评。写出几种形态让5么形态特征？〔舒展〕

　　学生分辨优劣，提高

　　2、最主要的两个笔画是什么？

　　审美。

　　3、将这些字头与下部是怎样搭配4、练习长撇捺笔画。

　　3、书写实践与的？。

　　5、观察比拟、书空掌20练习指导

　　4、指导学生找出写字规律：

　　强调“舒握这类字头的形态特

　　展〞、覆盖。

　　征。向老师提出问题。

　　6、完成作业：临写第71、指导书空“合、春、登、奋〞24、教学评价

　　二页9个字，重点写

　　次。提醒难点易错处。

　　好字头。注意作好双

　　课外作业

　　2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔姿，字迹工整、笔画方法〕

　　标准、卷面整洁。

　　7、自我评价。

　　1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

　　3、教师小结〔本课内容归纳，拓展练习布置选做作业〕。

　　达标作业：第2页9个带长撇捺的字。

　　1、带有长撇捺的字头

　　板书

　　合、春、登、奋

　　“木

　　禾

　　天〞

　　设计

　　要点：

　　舒展

　　覆盖

　　对正

　　教学内容

　　教学目标

　　2、上宽下窄，横画排匀

　　1课时

　　书法课

　　1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。

　　2、培养良好的写字习惯。

　　教学重、难点

　　写准笔画位置，横排均匀，重心平稳。

　　课前准备

　　字帖、范字、书写用品〔毛笔、墨水、书写纸〕、教学秩序

　　教

　　学

　　活

　　动

　　时间

　　教师教学活动

　　学生学习活动

　　1、引入课题、1、师生问好，检查上课前准备情况。

　　1、做好上课准备。

　　3明确要2、引入课题，教师板书课题“上宽2、明确本课学习要

　　求。

　　求。

　　下窄，横画排匀〞，让学生读一读。

　　3、读课题，答复以下5举出几个字说明课题。

　　问题。举例说说字形

　　2、探求新知

　　1、读帖观察横画排列特征？有什么特征、横画排列特征。

　　形态特征？〔排列匀称，长短有别〕

　　让大家评一评。写出

　　2、找出上宽下窄的字，书空最宽、几种横画排列，让学5最窄的局部。

　　生分辨优劣，提高审

　　3、这些字头与下部是怎样搭配的？。

　　美。

　　4、指导学生找出写字规律：

　　强调“对4、练习横向笔画排

　　正〞、覆盖。

　　列。

　　203、书写实践与5、观察比拟、书空掌

　　1、指导书空“童、当、业〞2次。练习指导

　　握这类字头特征。向

　　提醒注意中竖线上的笔画。

　　老师提出书写中的问

　　2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔题。

　　4、教学评价

　　方法〕

　　6、完成作业：临写第四、六页18个字，重

　　1、指导自我评价。2、检查评价学生点写好字头。注意作

　　书写情况。指导纠正不良书写。

　　好双姿，字迹工整、3、教师小结〔本课内容归纳，拓展笔画标准、卷面整洁。

　　练习布置选做作业〕。

　　7、自我评价。

　　2、上宽下窄，横画排匀

　　课达标作业：第4、6板书

　　外页12个带多横的童、置、官、皇、员

　　设计

　　作字。

　　要点：

　　均匀、对正

　　业

　　选做作业：课外继续练习。月

　　日

　　总第

　　课时

　　课题

　　常见的书法作品幅式

　　课型

　　讲授课

　　知识目标

　　1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　能力目标

　　写准上下局部笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。

　　情感目标

　　培养良好的写字习惯

　　教学重点

　　写准上下局部笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。

　　教学难点

　　“是、苍、岁〞的写法。

　　教学用具

　　字帖、范字、书写用品

　　教学方法

　　练习法、讲授法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、引入课题、明确要求。

　　2、探求新知

　　3、书写实践与练习指导

　　4、教学总结5、作业

　　1、师生问好，检查上教具情况。

　　1、做好上课准备。

　　2、引入课题，教师板书课题“上2、明确本课学习要求。

　　3、认真观察字形，总结收下展字头短小〞，让学生读一规律。读课题，答复以读。举出几个字说明课题。〔号、下问题。举例说说字形是、畚、芩〕

　　特征、上下排列特征。1、读帖观察特征？有什么形态特让大家评一评。写出几征？〔上窄下宽，上下对正〕

　　个例字，让学生分辨优2、找出上窄下宽的字，书空最劣，提高审美能力。

　　宽、最窄的局部。

　　4、练习书空最长的笔画3、这些字头与下部是怎样搭配和字形最宽的部位。

　　的？。

　　5、观察比拟、书空掌握4、指导学生找出写字规律：

　　强这类字特征然后向老师调“字头较窄小、对正〞。

　　提出书写中遇到的问1、指导书空“是、畚、苍、岁2题。

　　次。提醒注意中竖线上的笔画。

　　6、完成作业：临写第82、巡视辅导学生练习。〔双姿、页9个字。注意作好双用笔方法〕

　　姿，字迹工整、笔画标

　　准、卷面整洁。

　　1、指导自我评价。

　　作业

　　作业

　　1、学会认真读帖，分析字形特点，临帖了解和掌握收放的结字规律。

　　2、培养良好的写字习惯。3、提高观察能力。

　　是、苍、岁、皇、笔、要点：

　　字头要小、上下对正

　　教学反思：

　　教学的成败得失：

　　学生的信息反应：

　　今后的教学建议：

　　月

　　日

　　课题

　　名碑名帖欣赏

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识目标

　　总第

　　课时

　　课型

　　讲授课

　　学会认真读帖，分析字形特点，临帖了解和掌握上紧下松的结字规律，将长横写得舒展。

　　能力目标

　　培养良好的写字习惯

　　情感目标

　　提高观察比拟能力。

　　教学重点

　　提高观察比拟能力。

　　教学难点

　　提高观察比拟能力。

　　教学用具

　　字帖、范字、书写用品

　　教学方法

　　练习法、讲授法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、引入课题、明确要求。

　　2、探求新知

　　3、书写实践与练习指导

　　4、教学总结5、作业

　　1、师生问好，检查上教具情况。

　　2、引入课题，让学生观察第十页中“要、寻、契、集〞字，归纳特征后，教师板书课题“上紧1、做好上课准备。

　　2、明确本课学习要求。

　　3、认真观察字形，总结规律。读课题，答复以下问题。举例说说字形下松、长横舒展〞，让学生读一特征〔下部带长横〕、上读。举出几个字说明课题。〔

　　要、紧下松特征。让大家评寻、集、契〕

　　一评。写出几个例字，1、读帖观察特征？有什么形态特让学生分辨优劣，提高征？〔有收有放，上下对正、长审美能力。

　　横舒展〕

　　4、练习书空最长的横画2、找出收放的字例，书空“要、即字形最宽的部位。

　　寻〞两字的要点局部。

　　5、观察比拟、书空掌握3、这些字收放是怎样搭配的？。

　　这类字特征，然后向老4、指导学生找出写字规律：

　　强师提出书写中遇到的问调“上紧下松，长横舒展、紧凑题。

　　与对正〞。

　　6、完成作业：临写第1、指导书空“要、寻、集、契〞10页4个字。注意作好2次。提醒注意上下比例。

　　双姿，字迹工整、笔画2、示范“要、寻〞两字，标准、卷面整洁。

　　3、巡视辅导解决学生练习中的问7、自我评价。

　　题。〔双姿、用笔方法〕

　　1、指导自我评价。

　　培养良好的写字习惯

　　提高观察比拟能力。

　　2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

　　3、教师小结

　　做作业

　　板书设计：

　　提高观察比拟能力。

　　提醒注意上下比例

　　月

　　日

　　课题

　　楷书

　　教

　　学

　　目

　　标

　　总第

　　课时

　　课型

　　讲授课

　　知识目标

　　1、认真读帖分析笔画变化、字形特点，临帖了解和掌握上宽下窄、横向舒展结字规律。

　　能力目标

　　培养良好的写字习惯。

　　情感目标

　　提高观察比拟和临帖能力。

　　教学重点

　　培养良好的写字习惯

　　教学难点

　　提高观察比拟能力。

　　教学用具

　　字帖、范字、书写用品

　　教学方法

　　练习法、讲授法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、引入课题、明确要求。

　　2、探求新知

　　3、书写实践与练习指导

　　1、师生问好，检查上教具情况。

　　2、引入课题，让学生观察第12页中“吞、卷、密、昏〞字，归纳特征后，教师板书课题“上宽1、做好上课准备。

　　2、明确本课学习要求。

　　3、认真观察字形，总结规律。读课题，答复以下问题。举例说说字形下窄、横向舒展〞，让学生读一特征。让大家评一评。读。举出几个字说明课题。〔

　　卷、写出几个例字，让学生昏〕

　　分辨优劣，提高审美能1、读帖观察特征？有什么形态特力。

　　征？〔笔画变化，上下对正、横4、练习书空最长的横向向舒展〕

　　即字形最宽的部位。

　　2、找出收放的字例，书空“密、5、观察比拟、书空掌握含、卷〞的要点局部。

　　这类字笔画变化特征，3、这些字收放是怎样搭配的？。

　　然后向老师提出书写中4、指导学生找出写字规律：

　　强遇到的问题。

　　调“横向舒展、紧凑与对正〞。

　　6、完成作业：临写第1、指导书空“异2次。提醒注意12页9个字。注意作好上下比例。

　　双姿，字迹工整、笔画2、示范“昏、卷〞两字，标准、卷面整洁。

　　临帖了解和掌握收放的结字规律。上下对正，横向舒展，重心平稳。

　　4、教学评价

　　作业

　　3、巡视辅导解决学生练习中的问题。〔双姿、用笔方法〕

　　1、指导自我评价。

　　2、教师小结

　　布置选做作业〕。

　　7、自我评价。

　　板书设计：吞、卷、密、昏、书、亭

　　要点：

　　舒展、对正、平稳

　　教学反思：

　　教学的成败得失：

　　学生的信息反应：

　　今后的教学建议：

　　月

　　日

　　课题

　　隶书

　　教

　　学

　　目

　　标

　　总第

　　课时

　　课型

　　讲授课

　　要使学生学会本课左右结构字的写法，做到用笔方法正知识目标

　　确。

　　能力目标

　　进一步提高学生写字兴趣。

　　情感目标

　　提高观察比拟和临帖能力。

　　教学重点

　　要使学生学会本课左右结构字的写法，做到用笔方法正确。

　　教学难点

　　“引、都、割、改、肥〞的写法。

　　教学用具

　　字帖、范字、书写用品

　　教学方法

　　练习法、讲授法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导课

　　请大家齐读并观察以下各字的结构1、学生讨论左右结构

　　板书课题：

　　的特点。

　　要使学生学学习新课

　　1、让学生说说左右结构字的写2、观察老师示范。

　　会本课左右

　　2、教师讲解：

　　结构字的写学生练习

　　在合体字中，左右

　　学生临写本课范字。

　　法，做到用

　　结构的字最多。

　　笔方法正课堂小结

　　要使左右两局部长短、宽窄

　　确。

　　当。

　　让大家评议和学习，布置作业

　　3、老师示范。

　　教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。

　　示优秀作业，教师作小结。

　　板书设计：

　　左宽右窄

　　左窄右宽

　　引、都、割、改、肥

　　教学反思：

　　教学的成败得失：

　　学生的信息反应：

　　今后的教学建议：

　　月

　　日

　　总第

　　课时

　　课题

　　隶书

　　课型

　　讲授课

　　教

　　知识目标

　　要使学生学会本课字的写法，做到用笔方法正确。

　　学

　　能力目标

　　进一步提高学生写字兴趣。

　　目

　　情感目标

　　提高观察比拟和临帖能力。

　　标

　　教学重点

　　要使学生学会本课字的写法，做到用笔方法正确。

　　教学难点

　　要使学生学会本课字的写法，做到用笔方法正确。

　　教学用具

　　字帖、范字、书写用品

　　教学方法

　　练习法、讲授法

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、引入课题、明确要求。

　　2、探求新知

　　引入课题，让学生观察第八页中9个字，归纳特征后，教师板书课题，让学生读一读。举出几个字说明课题。

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？〔有收有放，上下对正〕

　　2、找出收放的字例，书空最宽、最窄的局部。

　　3、这些字收放是怎样搭配的？。

　　4、指导学生找出写字规律：

　　强调“收与放、紧凑与对正〞。

　　1、指导书空“梦、资、宝、养、1、做好上课准备。

　　2、明确本课学习要求。

　　3、认真观察字形，总结规律。读课题，答复以下问题。举例说说字形特征、上下排列特征。让大家评一评。写出几个例字，让学生分辨优劣，提高审美能力。

　　4、练习书空最长的笔画和字形最宽的部位。

　　5、观察比拟、书空掌握要使学生学会本课字的写法，做到用笔方法正确。

　　3、书写实践与练习指导

　　4、教学评价

　　耸〞2次。提醒注意上下比例。

　　2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕

　　1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

　　3、教师小结〔本课内容归纳，拓展练习布置选做作业〕

　　这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　6、完成作业：临写第8页9个字。注意作好双姿，字迹工整、笔画标准、卷面整洁。

　　7、自我评价。

　　板书设计：

　　梦、资、宝、养、耸、秀、章、岂

　　要点：

　　有收有放、上下对正

　　教学反思：

　　教学的成败得失：

　　学生的信息反应：

　　今后的教学建议：

篇十：四年级地方课程一书法写字课教案

　　（教育部最新规定）小学四年级书法写字课教案

　　全册

　　第

　　1课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识。

　　培养良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　舞

　　-----上宽下窄

　　,中横舒展。

　　坪

　　-----

　　左高右低，末笔舒展。

　　世

　　-----最后一笔是竖折。

　　掌

　　-----上宽下窄，弯钩对中线。

　　些

　　-----

　　先撇后钩。上宽下窄。

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字。

　　5教师检查指导。

　　6展示评比。

　　第

　　2课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识。

　　培养良好的写字习惯和书写能力

　　教学时

　　间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　勇-----字形狭长，中部收紧。

　　峰-----山字旁中竖先写。

　　渣

　　-----水部弧形，撇收捺展。

　　步

　　-----上宽下窄，两竖对中线。

　　诚

　　-----先横后撇，点画最后写。

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字。

　　5教师检查指导。

　　6展示评比。

　　第

　　3课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识

　　培养良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：侧

　　-----中部收紧，排列均匀。

　　秘

　　-----“必”从左往右写。

　　藏

　　-----中部收紧，斜钩舒展。

　　卧

　　-----匠字框后写竖钩。

　　帘、京、宁、节

　　------

　　都是上宽下窄。

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字。

　　5教师检查指导。

　　6评比展示。

　　第

　　4课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识

　　培养良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　遥

　　-----内受外展，平捺舒展。

　　-----左下部先竖后横。

　　奔

　　-----上展下收，十字写小

　　却

　　-----

　　左高右低，左跨右窄

　　丧

　　-----先横后竖，再写两点

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字。

　　5教师检查指导。

　　6评比展示。

　　第

　　5课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识

　　培养良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　箩

　　-----上宽下窄，斜撇支撑。

　　爽

　　-----人字最后写。

　　菠

　　-----皮字先钩后撇。

　　内

　　-----外框舒展，内部紧收。

　　苏

　　-----下部分先中间后两边。

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字。

　　5教师检查指导。

　　6评比展示。

　　第

　　6课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识。良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　袋

　　-----上收下展，衣字稳重心。

　　概

　　-----中部收紧，右边舒展。

　　超

　　-----走字先撇后捺。

　　写好撇捺形字头的字

　　.

　　注意上部要盖住下部

　　:奋

　　备

　　卷

　　爸各

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字培养

　　5教师检查指导

　　6评比展示。

　　第

　　7课

　　教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

　　端正书写态度

　　,增强写好字的意识

　　培养良好的写字习惯和书写能力。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　1出示要写的生字。

　　2分析字的笔顺、结构：

　　迎

　　-----

　　内收外展

　　,平捺舒展。

　　等

　　-----上下收紧，中横舒展。

　　闻

　　-----耳字长能最后写。

　　创

　　-----左部稍宽，立刀稍长。

　　液

　　-----左部先点后捺。

　　3学生口述笔顺。

　　4学生书写生字

　　5教师检查指导。

　　6评比展示。

　　三年级写字课教案

　　教学内容

　　（硬笔字）左右结构的长短搭配

　　第

　　1课时

　　总课时

　　教学

　　目

　　标

　　1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配

　　2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

　　教学

　　重

　　难

　　点

　　重点：

　　左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

　　难点：

　　塔、配、鸣字的书写。

　　课前准备

　　课件（幻灯片

　　1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸

　　教学

　　程

　　序

　　教

　　学

　　活

　　动

　　时间

　　教师教学活动

　　学生学习活动

　　1、引入课题、明确本课要求。

　　2、探求新知

　　3、写字指导与练习

　　4、教学评价

　　1、师生问好，检查上课准备情况。

　　2、引导读一读：

　　鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

　　3、引入课题：左右结构的长短搭配。

　　1、观察这些左右结构字，你发现了什么？

　　2、举例一、二说明好吗？

　　2、画出基本结构图：（1）

　　（2）

　　3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。

　　4、指导书空

　　2次。

　　5、检查评价学生书写情况。

　　规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。

　　1、读一读，说笔顺

　　鸣、颂、配

　　2、指导书写，示范。

　　4、巡视辅导。提醒做好

　　“双姿

　　”。

　　1、指导自我评价。

　　2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

　　备。

　　1、做好上课准

　　2、读一读。

　　3、读课题，回答问题。举例说明。

　　4、练习归纳部分字的基本结构图。

　　5、观察、比较掌握特点。（1）左短右长。（2）左长右短。

　　读一读并牢记书写规律。

　　6书写练习。

　　7、自查、比较，找出写得不规范的字。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　左右结构的长短搭配

　　鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

　　（示范区）

　　想想

　　：左边少的字是

　　-----

　　右边少的字是------------作业：

　　书写左右结构的字，注意长短搭配。拓展作业：

　　你还想到那些左右结构的字，写一写。

　　课后心得

　　三年级写字课教案（3）

　　教学内容

　　（硬笔字）左中右结构的宽窄搭配课外作业达标

　　第1课时

　　总课时

　　目

　　标

　　1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配

　　2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。

　　教学

　　重

　　难

　　点

　　重点：

　　左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

　　难点：

　　激、衡、潮字的书写。

　　课前准备

　　课件（幻灯片

　　1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。

　　教学

　　程

　　序

　　教

　　学

　　活

　　动

　　时间

　　教师教学活动

　　学生学习活动

　　1、引入课题、明确本课要求。

　　2、探求新知

　　3、写字指导与练习

　　4、教学评价

　　1、师生问好，检查上课准备情况。

　　2、引导读一读：

　　做、激、潮衡、游、例、推、难。

　　思考：（1）这些字是什么结构？

　　（2）哪些字不是左中右结构，为什么？

　　（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？

　　3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。

　　倒、1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？

　　2、举例说明好吗？

　　2、画出基本结构图：（1）

　　（2）

　　3、指导学习激、衡、潮

　　等字（特点分析），示范书写。

　　4、指导书空

　　2次。

　　要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

　　5、检查评价学生书写情况。

　　规律：

　　右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。

　　1、指导书写，示范。

　　2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

　　1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？

　　2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

　　备。

　　1、做好上课准

　　2、读一读字。

　　3、读问题，观察思考，回答问题。举例说明。

　　4、练习归纳部分字的基本结构图。

　　5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左中右宽窄

　　读一读并牢记书写规律。

　　6、书写练习。

　　提出书写过程中遇到的问题。

　　7、自查、比较，找出写得不规范的字。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　左中右结构的宽窄搭配

　　倒、做、激、潮

　　、衡、游、例、（示范区）

　　想想

　　：右边宽的字有

　　-----课外作业

　　达标作业：

　　书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。

　　拓展作业：

　　你还想到那些左中右结构的字，写一写。

　　课后心得

　　三年级写字课教案（4）

　　教学内容

　　（硬笔字）上下结构字的写法（一）

　　第

　　1课时

　　总课时

　　教学

　　目

　　标

　　1、认识这部分上下结构字的特点，2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力掌握书写方法。

　　重

　　难

　　点

　　重点：

　　上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。

　　难点：

　　背、思

　　、盘字的书写。

　　课前准备

　　课件（幻灯片

　　1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。

　　教学

　　程

　　序

　　教

　　学

　　活

　　动

　　时间

　　教师教学活动

　　学生学习活动

　　1、引入课题、明确本课要求。

　　2、探求新知

　　3、写字指导与练习

　　4、教学评价

　　1、师生问好，检查上课准备情况。

　　2、引导读一读：

　　思、盘、呈、星、全、导、异。

　　3、引入课题：上下结构字的写法。

　　1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？

　　2、画出基本结构图：（1）（2）（3）

　　3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

　　4、指导书空，检查笔顺的掌握。

　　5、让学生书写后找出要点或规律。

　　规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

　　1、读一读，写一写。□匕背、2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线

　　”。示范

　　4、巡视辅导。提醒做好

　　“双姿

　　”。

　　1、指导自我评价。

　　2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

　　备。

　　1、做好上课准

　　2、读一读。

　　3、读课题，回答问题。举例说明。

　　4、练习归纳部分字的基本结构图。

　　5、观察、比较，掌握特点。（1）上宽下窄。（（3）有哪些字是基本对称的？

　　读一读并牢记书写规律。

　　6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。

　　7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。

　　上下结构字的写法（一）

　　背、思、盘、呈、星、全、导、异

　　（示范区）

　　想想

　　：还有哪些字字是上下结构的，写一写。

　　课外作业

　　达标作业：

　　书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。

　　拓展作业：

　　你还想到那些上下结构的字，写一写。

　　课后心得

　　2）下宽上窄

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