篇一：地球我们的家园教学设计
《地球——我们的家园》教案
第一篇：《地球——我们的家园》教案《地球——我们的家园》教案
孝义市朝阳街小学
侯俐
一、教学目标：
1、知识与技能
学生认识到是人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，以及人类与自然的关系，形成保护环境的意识。
2.过程与方法
通过活动，了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任。产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。
3、情感态度与价值观
树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
二、教学重点与难点：
重点：认识到人与自然的关系是生命共同体，知道保护地球家园是人类共同的责任。
难点：产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。
三、教学方法：
谈话法、探究法、自主学习法、创设情境法、小组合作
法
四、教学流程:
一、视频导入,揭示课题
1.猜猜看，这是哪部电影的主题曲呢？（视频）
生：《流浪地球》
在上一节的学习中我们通过星际探索，知道了地球是目前已知的唯一适合人类生存的家园。（板书课题）我们美丽的地球为什么会流浪呢?
今天，我们继续学习《地球——我们的家园》，一起去探究。
视频激趣，问题导入，从生活中的电影出发，激发学生探究地球面临的问题。
二、活动探究，学习新知
活动一：情景表演，探究地球生病缘由。
我们先看一个表演。是谁让地球的什么受到了伤害？
生：表演小品：看医生。（现场表演）一个学生头戴地球头饰，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场。另一个学生穿白大褂饰演医生。
生：各抒己见师追问人类的什么行为？我们身边的人有过这样的行为吗？
2.完成连连看。
小结：人类的不当行为，让我们的地球资源短缺面临枯
竭，环境受到污染，生态受到破坏。我们地球越来越不堪重负。
学生情景表演不仅激趣，也帮助学生梳理信息，结合图片资料，引导学生认识地球的伤痛是由人类的不当行为导致的，而且很多不当行为就在我们身边。
活动二：小组合作，思考人类与自然的关系。
病痛折磨下的地球生气了，生气的地球会做出哪些举动呢？我们人类能全身而退吗？
生：在小组内交流导学案信息、收集到的资料信息，并汇报。
3.小结：（生齐读）人类与自然是生命共同体，如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚，人类对大自然的伤害最终会伤及人类。
结合最近震惊世界的灾害，引导学生认识到人类不能尊重自然，最终伤害的是人类自己，明白人与自然是生命共同体。从而激发学生保护人类唯一家园的强烈愿望。
活动三：保护地球，我们共同的责任。
师：《流浪地球》中有句台词“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。”聪明的人类已经意识到这一点，为了我们的子孙后代，保护地球的行动已经开始。
1.独立阅读：保护地球，国际在行动。
（1）阅读课本第34页，说一说为实现有效的保护地球，实现可持续发展，国际上采取了哪些行动？
生：汇报课本内容《巴黎协定》。
师结合ppt补充介绍。
从这份协定中，我们看出，保护地球是（全人类）的责任。学生填空。世界各国不仅通过签订协定来保护地球，而且还设立很多地球的节日来号召大家保护地球。你知道有哪些节日呢？呈现ppt，你参加过这些节日吗？做过些什么具体的事情呢？
生：根据资料汇报
2.提炼资料：保护地球，国家在行动。
（1）作为地球上的人口大国，我们国家是如何积极行动起来保护地球的呢？
生：我国颁布了很多与环境保护相关的法律，并汇报自己知道的部门法名称。
师补充《宪法》规定“人类命运共同体”PPT呈现，学生齐读。
（2）除了立法进行限制和保护，人类还在不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
生：根据课本介绍“清洁能源”“循环经济”的含义。
师：说说你知道哪些新能源？你见过哪些在生活中的应用？
生：结合课本根据资料汇报。教师PPT补充。
在生活中你还知道我们国家还采取了哪些具体的环保举措吗？
生：垃圾分类、共享单车、熄灯一小时……PPT汇总
小结：我们能深刻的感受到我们国家已将“保护环境，节约资源”这项基本国策落实在生活中，承担起了保护地球家园的大国责任与担当。
3.小组合作：保护地球，我们在行动。
师：保护人类赖以生存的地球，我们小学生可以具体做些什么呢？
生：小组交流后在纸上用简练的语言书写下来。粘贴在“地球小卫士”倡议书上，齐读。
小结：地球是我们的家园，保护地球，是我们共同的责任，让我们一起携手努力，从身边的小事做起，人人尽责，实现人与自然的和谐相处，让地球家园永不流浪。
保护地球，重在落实，本环节围绕学生生活，自上而下的引导学生了解国际、国家采取的措施，以及在生活中的做法，产生保护地球的责任意识，知道自己也可以为保护地球做贡献，养成节能环保的习惯，并落实在日常生活中。
社会实践，延伸课堂
实践活动：“小小环境观察员”。
围绕生活中发现的环境问题展开研究，并提出改善的建议，记录在“小小环境观察员”表格中。
活动四：环境保护你我他
1、小组探究：对于环保你能做什么？
激励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护
2、各组展示
（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环保意识？
（2）为环境保护设计标语
（3）制作手抄报倡导环境保护
（4）举行相关的演讲比赛
第二篇：《地球,我们的家园》教案《地球，我们的家园》教案
教学目标：
1、了解目前地球的状况。
2、学会用画笔表现如何保护我们的地球。
2、关注环境问题，增强自己的环保意识。
教学重点
认识并了解目前地球的污染状况，关注环境问题，增强
自己的环保意识。
教学难点：
学生能运用新奇视觉形象，宣传环保主题创作一幅招贴画作品。
教学准备：
铅笔、颜料、水粉笔、白纸、黑笔
教学过程：
（一）、直接导入：这节课我们走进《地球，我们的家园》——一起去感受新奇的视觉形象。出示《拯救地球》图片，让学生体会到人与自然的和谐的重要性。自然，是一个有生命的和谐的整体，尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一个和谐，优美的健康的生存空间是现代社会发展的一个重要的主题。现代社会的生存空间是怎样的呢？
师：看完《拯救地球》，同学们一定是感慨万千的，让我们来畅所欲言的说一说你看完以后的感受！
(这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。)学生谈感受：小鸟没有了栖息的巢，轮船没有了航行的海水，猎人没有了捕猎的对象，农民没有了耕种的土地，绿洲变成了沙漠，绿树变成稻草人……
师：是呀，我们不要等到世界上最后一滴水是你的眼泪的时候才知道珍惜，不要让生命离开地球，不要让地球变成
沙漠，让我们一起努力吧！
（二）环保招贴画欣赏
因为超现实主义画派的这种特殊的方法能给人以一种新奇的视觉感受，并且能够引起人们是思考，所以现代很多设计师经常会用这些方法来设计招贴画。
1、招贴画《保护自然》：画面中把雨变成了钉子，警示人们保护自然。
2、招贴画《防止污染》：把可乐瓶和炮弹同构到一起，产生了它们的共同点，污染和战争都是人类的敌人。
3、招贴画《地球需要我们来呵护》
（三）老师示范
(四)作业练习：
设计出新奇的形象，创作一幅呼吁环保主题的作品。
(五）作业点评(六)小结
第三篇：《地球,我们的家园》教案
文档《地球，我们的家园》教案
活动目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所
起的重大作用，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
活动过程：
一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍投影展示的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等。
2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。
二、投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、主持：但你是否知道地球环境日趋恶劣？
（1）请xxx同学来介绍投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等以及对人类的危害。
（2）请xxx同学来介绍全球十大污染事件以及对人类的危害。
2、主持a：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她和我们自己造成了怎样的灾难？而我们每个人在这样的灾难中又负有不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能
生存多久？
主持b：没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？
3、组织同学讨论：我们能为我们的地球做些什么？（节水节电、少开车、不使用一次性筷子、节约粮食、爱护绿化……）
4、组织开展批评与自我批评：我们班的同学有哪些不环保行为？
5、主持a：今后该怎么做？主持b板书同学们的发言要点。
6、世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子，让我们读一读。ppt：
世界水日：1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
世界气象日：1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。
地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。
世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世
界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。
国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。
世界动物日：意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。
世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。
国际生物多样性日：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国
际生物多样性日”。
7、根据板书内容，全班参与，各学习小组写一份倡议书。
8、主持人选读倡议书
朋友们：
我们赖以生存的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。此我们呼吁朋友们做以下几点：
1、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2、从我做起，从小事做起——爱护花草树木。
3、加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
4、劝说亲友买小排量车，少开车，减少废气排放，净化空气。
5、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。不使用一次性筷子。
6、认真学习环境知识，关心社会环境问题。
朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！
第四篇：地球,我们的家园美术教案地球，我们的家园教学设计
高梦华
教学目标；
1认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
教学重点：
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点：
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。
教学准备
谜语《地球》
视频
ppt图片
字卡
头饰
教学课时：1课时
教学过程
（一）、谜语导入：(1分钟)
说她像球不是球
动物植物住里头
山川河流随处见
猜猜她是什么球
谜底（地球）
出示地球的幻灯片
板书：地球，我们的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。（字卡赞环境）(二)、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受
生：这样的环境一定能使我们健康的成长！
生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！?
（2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）
教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地
大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”
（3）播放课件——地球灾难的图片和视频。
（a）、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”（板书：护环境）
（b）合作商讨保护环境的方法。（3——5分钟）
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。
学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。
（c）教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙
尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
（三）作品欣赏
学生作画（15分钟）
1看看其他同学是怎样保护地球的2以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
五
作业展评（3分钟）
用自荐
自评
互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。
六
谈收获，深拓展
1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（2分钟）
生：我明白了保护环境的重要性！
生：我知道了我们应该从现在做起，从小事做起，拯救地球母亲！
生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己！??
师：我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，，让我们永远生活在美好的环境中。
2听歌曲《救救地球》，加深学生热爱地球的情感，增加学生保护地球欲望。（5--6分钟）
3做世纪主人，庄严宣誓！（1分钟）
师：同学们，我们是新世纪的主人，善待环境就是善待自己。让我们紧握拳头，在地球母亲面前，庄严宣誓：争做环保小卫士，共建美好大家园！
4拓展活动：（1分钟）
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
设计意图：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。
第五篇：地球,我们的家园保护地球母亲，净化校园环境
五乙班高行
大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等。全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。这些让人触目
惊心的数据都是人类自身造成的。我们该怎么做呢？
惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作的出台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。
我们学校也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧！
篇二：地球我们的家园教学设计
六年级下册道德与法治
第4课《地球—我们的家园》第二课时
教学设计
课题
环境问题敲响了警钟
学习
目标
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级
1.认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。
2.能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。
3.树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。
重点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
难点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
教
学
过
程
教学环节
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：地球是大家的家
2.出示思考问题
（1）.在视频中，你看到了什么？
（2）.我们大家的家是什么地方？
（3）你觉得我们的家现在怎么样？有什么问题？
3.小结并板书课题：环境问题敲响了警钟
讲授新课
教学环节一：日益严重的环境问题
1.文本出示：
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地教师活动
观看视频
思考回答
指名回答
思考回答
指名回答
齐读课题
阅读文本
学生活动
设计意图
用视频《地球是大家的家》导入新课，能激发学生的学习兴趣。曾经美丽的地球，现在是满目疮痍。
教材正文直接向学生陈述了近百年来出现的各种环境问题及其带来的后果。
让学生知道当今人类面临的全球性的三大问题是：①人口过多。人口的不断增长和人类需求的增加，使地球妈妈球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、理解文本
湿地等正以惊人的速度减少;煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭;化石燃料燃烧排放大量的温室气体导致全球气候变..地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
2.文本出示思考题思考、交流问题：同学们，你知道当今人类面临的全球性的三大问题是什么吗？
（当今人类面临的全球性的三大问题是：①人口过多。人口的不断增长和人类需求的增加，使地球妈妈越来越不堪重负；②资源短缺。生物赖以生存的森林、湖泊、是滴等可再生资源正以惊人的速度减感悟文本
体会文本
反思文本
思考回答
指名回答
阅读文本
理解文本
感悟文本
少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；③环境恶化、生态破坏。化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖。地球妈妈在呼救！环境问题敲响了警钟！）
3.图片出示：地球遭破坏
教学环节二：环境问题的危害
1.图片+文本出示（活动园）：下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害。
2.播放视频素材：环境问题敲响了警钟
3.图片+文本出示：环境问题带来的伤害
（1）燃煤电厂排放废气——我们观察的这幅图描绘的是燃煤电厂排放废气的现象。燃煤电厂的烟气污染物主要有烟尘、二氧化硫、氮氧化物及二氧化碳等。排放废气会使大气环境受到污染，对我们非常有害。
（2）海洋上大面积的石油泄漏——我们看到的这幅图描绘的是海洋上大面积的石油泄漏的现象。我们通过查找资料，了解到这一现象会污染水质。一次很小的漏油事件都能严重地影响海洋生物的生存。泄漏的石油覆盖了海水表面，导致海鸟和很多海洋生物无法正常觅食，它们会因此而饿死，直接影响海洋生态环境。
（3）沙漠面积悄然扩大——土地沙漠化→后果：可利用土地资源减少；土地肥力严重衰退；自然灾害加剧，沙尘暴频繁发生。
（4）海平面上升；热带雨林遭受破坏——
阅读文本
理解文本
感悟文本
观看图片理解画面
观看图片
展示资料
交流汇报
观看视频
观看图片
阅读文本
理解文本
感悟文本
阅读文本
理解文本
感悟文本
阅读文本
理解文本
感悟文本
阅读文本
越来越不堪重负；②资源短缺。③环境恶化、生态破坏。
利用活动园中的插图呈现了五种全球性环境问题，这些问题涉及资源短缺、环境污染和生态破坏等方面。
活动旨在引导学生整体认识世界范围内的环境问题，并在讨论环境问题给人类带来危害的过程中萌发环境忧患意识。
了解当今人类对地球的破坏。认识环境问题的严峻性。
引导学生利用活
动园中的范例和课前收集的资料，从环境问题的表现到环境问题的危害，有序
我们组看了两幅图。第一幅是海平面上升的图片。理解文本
我们发现海平面上升对人类的生存和经济的发展是一种缓发性的自然灾害。海平面加速上升，已经成为沿海地区的重大灾害。另一幅是热带雨林遭受感悟文本
阅读文本
篇三：地球我们的家园教学设计
《地球——我们的家园》教学设计
人教版《道德与法治》六年级下册
第8课
红领巾国际学校
付姮
【教学目标】
1.在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
2.知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。学习科学家的探索精神。
3.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
4.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
【教学重难点】
1.
感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。学习科学家的探索精神。
2.
知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
3.
意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
【学情分析】
这个话题对于六年级的学生而言，既熟悉又感兴趣，平时就耳闻过学生谈论“探索第二个星球”，具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力，但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。他们能对已有材料呈现的现象持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，进行深入地思考。
【教学准备】师生共同收集有关人类登月、探索外太空的资料；分析现在地球的环境问题，搜集相关资料了解其危害。多媒体课件。平板电脑。《课中研学单》。
【教学过程】
第一课时
一、看一看，远望地球，感悟美好
师：眼睛聚焦到这里来（播放视频），这是什么啊？（生接：地球）在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是你们看到的可爱星球——地球（课件播放视频）。（板书话题：4.地球——我们的家园）今天我们来聊一聊这个话题。
二、找一找，星际探索，体验唯一
1.师：同学们，我们就生活在地球上，她为我们提供了哪些生存条件和资源呢？
（预设）生1：有充足的氧气。
生2：有充分的水。
生3：太阳和地球距离适中，人们就有了适宜的温度。
师相机问：除了这些，还有什么资源呢？
生4：多种多样的植物。
生5：可爱的动物
……
2.师：其实啊，地球上的资源说也说不完。正因为地球为人类提供了所需要的空间、环境和丰富的资源，人类才得以繁衍，生生不息。
3.那离开地球，我们人类能生存吗？（能或不能）大声告诉我。
（1）我们来做一次星际探索吧，来看这段视频（出示一段宇航员登月的视频）师：这是人在哪里行走啊？（生接：月亮上）
师追问：这是不是代表离开地球人类一样可以生存啊？（是或不是）
（预设）
生1：不是，要没有穿那么厚重的衣服，带着设备，就没办法生活呀。
师：说得好，你真会观察。
生2：不是，月球上没有氧气、也没有水，人们没法生存。
（2）师顺势：前面同学都说了，月球上没有氧气也没有水，那温度怎么样呢？书上就有介绍——（师：月球上最低？最高？）
-173度到127度”，捕捉学生表情：你怎么这么吃惊啊？
预设：这么低的温度人都要冻成冰棍了，温度又高到人都要烧化了。
4.
师：看来月球很不适合人类生存。那其他星球呢？这样吧，我们就从地球的邻居来看吧！（出示：八大行星图）
（1）
这都是地球的邻居，它们共同生活在太阳系里，共有多少颗行星啊？
（2）
我们先来了解哪一颗呢？（学生随便说）
这样，我们从靠地球最近的两颗行星看起吧！手指，分别是——（生接：金星和火星）那他们会不会适合人类生存呢？我们来看看吧！（PPT：在八大行星图上出示气泡信息）
（3）
师手指屏幕：请看它们的温度，一颗太（生接：低）一颗又太（生接：高），即使火星有氧气，也是（生：稀薄的），即使有水，也是（生：冰），果然不适合啊！
（4）
师：你们还想了解哪颗行星？（出示：气泡信息）
各种方式激趣：观察学生表情提问/你们猜行不行？说得好就让他挑一个星球了解/还剩最后一个星球了，这是唯一的希望！
（5）
师过渡：同学们，太阳系里的行星我们都看完了，不适合人类生存。可宇宙很大啊！在太阳系以外，有没有适合人类生存的其他星球呢？
指名说。
（“没有”）：同学们有没有兴趣研究下？
其实科学家们探索的足迹已经到了距离地球1400光年的天鹅座，聚焦大屏幕（播放视频）这颗星球怎么样？
5.
师：既然科学家们探明过的所有星球，都不适合人类生存，那我们就去再造一个地球吧！
（1）打开书看看，科学家做的“生物圈2号”实验（PPT：出示生物圈2号图文），请位声音响亮的同学读一读。
（2）这个实验失败了，究竟出现了什么状况呀？大胆来猜一猜。
预设1：植物都死了。师评：你真会猜。
预设2：后来没钱了。师评：哦，这是你的想法。
预设3：人们生存不下去了，氧气都泄露了。师评：你很有想象力。
预设4：说很多但不清楚重点。师评：你的知识真丰富！说了这么多，我听明白了，就是/关键点是……
6.师补充资料，揭露真相：其实，刚刚有位同学快猜到真相啦！在这个巨大的封闭生态系统里，氧气和水不充足，原有的25种动物中，19种灭绝；刚有名男
生猜到了植物死亡，那是因为为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物无法繁殖，生态系统严重失衡，产生的大量真菌又非常耗氧，就导致了圈内二氧化碳多、（问学生：什么少啊？）生接：氧气少，最后圈里的生物都生存不下去了，整个实验在18个月后，宣告失败。
7.师：宇宙里没有找到第二个适合人类生存的星球，再造一个“地球”又失败了，这充分说明了——（请生接：个人、全体，地球是人类唯一的家园），所以（板书：人类离不开地球）。
三、游一游，玩转地球，感受和谐
师：那么人类是怎样用自己的方式与地球上的自然环境和谐相处的呢？请你们从屏幕中选一幅图，在小组里交流一下图中的人们是怎样和大自然和谐相处的？（课件出示）
哪个小组代表在全班和我们交流下？
师巡视。
预设：
1.“江南水乡”。
师：典型的江南水乡有周庄（图）、有乌镇（图）、有西塘（图），你们有谁去过的？（举手示意）
师：这么多人举手，有谁跟我们介绍一下？
预设1：我和爸爸妈妈去过周庄。那里风景如画，小桥流水人家很特别。人们住在水边，交通工具就是船，小桥到处都有，很别致。
师评：真是人在屋中居，屋在水中游！
2.“冰屋”（预设：就地取材）
（1）师：用冰做的屋子能保暖吗？指3-4名畅所欲言。（你觉得呢？）
（3）
师：冰屋真的能保暖呢，屋里面的温度比屋外高40-60度呢！
（3）师：为什么冰屋会比室外温暖这么多呢？出示视频介绍原理。
3.“梯田”
（1）师：谁来介绍下这幅图？
（同学们兴致都不高啊，可能是你们不太了解）
（2）师：哈尼族的梯田，曾有位法国人类学家称赞它为真正的大地艺术，它们非常迷人，我们一起去欣赏下吧。（视频播放）
师：你们有什么感受啊？指1-2人说。
师：其实这些梯田就修建在半山腰，在梯田旁边就是哈尼人的村寨，是由一座座蘑菇房组成的，上面是茂密的森林，下面是潺潺的河流。他们为什么会想到要创造森林-村寨-梯田-水系的生态布局呢？
同桌讨论后，全班交流。（中间的梯田种植着水稻，上面森林涵养着种植水稻的水源，降水在梯田里积蓄多了便留到下面的河流中）
师：这一生态布局被文化学家盛赞，是人与自然可持续发展的良性循环大系统，今天它仍然是哈尼族人民生活的根本。
4.
小结过渡：我们刚才观赏了依河而建的江南水屋、了解了哈尼族人的梯田和因纽特人的冰屋，此时此刻，你们最大的感受到什么？
（预设：智慧、美好、和谐）
师：你看你们刚才说的“智慧、美好、和谐”太好了，那是不是地球上的生活场景都如此美好和谐呢？付老师这里搜集了一组照片，大家一起来看一看！（配乐滚动播放出示：一张张震撼的各种环境图片）音乐减弱。
师：你眼里看到了什么？
指3名充分说。
师：此情此景已经深深震撼了大家的心灵，这些环境问题也成为了全世界的问题，引起了我们的关注，下节课我们继续深入探讨这个话题。
【板书设计】
离不开
人类————＞地球
唯一的家园
篇四：地球我们的家园教学设计
地球,我们的家园教学设计
《地球，我们的家园》教学设计
任课老师：黄珊珊教学目标；
1.知识与技能目标：通过研究使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
2.过程与方法目标：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.情感态度价值观目标：学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。教学重点：
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点：
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。
教学准备
谜语《地球》ppt图片
教学课时：1课时
教学过程
（一）、谜语导入：
说她像球不是球
动物植物住里头
山川河流随处见
猜猜她是什么球
谜底（地球）
出示地球的幻灯片板书：地球，我们的家园我们生活在一个艳丽的星球上，有山、.有水，.还有敬爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。
(二)、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感触感染
（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受生：这样的环境一定能使我们健康的成长！
生：有鲜花，有绿水，有青山，如许的环境太迷人了！…
（2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）
教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”
（3）播放课件——地球灾难的图片和视频。
（a）、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”（板书：护环境）
（b）合作商讨保护环境的方法。
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。
（c）教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
（三）作品欣赏学生作画（板书：画环境）
1、看看其他同学是怎样保护地球的2、以“爱惜地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱惜自己的家园我们才能好好的保存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加艳丽，年青，漂亮。
五作业展评
用自荐自评互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生研究。
六谈收获，深拓展
1、师：同学们，通过这节课的研究，你有哪些收获？
生：我明白了保护环境的重要性！
生：我知道了我们应当从现在做起，从小事做起，挽救地球母亲！
生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己！……
师：我们应当从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们
的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，，让我们永久生活在美好的环境中。
2、拓展活动：
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
设计意图：进一步深化了解所学知识，指导学生将保护环境作
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