篇一：副校长和副校长谈话记录
校长和副校长谈话记录内容
近日，本校校长和副校长进行了一次谈话，主要内容涉及学校的发展方向和教育理念。以下是谈话记录内容：
校长：我们学校一直以来都是以学生为中心，注重学生的全面发展。但是，现在社会发展迅速，我们也需要跟上时代的步伐，更加注重学生的实用性和创新性。
副校长：是的，我认为我们应该更加注重学生的实践能力和创新能力的培养。我们可以通过开设更多的实践课程和科技创新课程来提高学生的实践能力和创新能力。
校长：另外，我们也需要更加注重学生的综合素质教育。不仅要注重学生的学术成绩，还要注重学生的品德、文化素养和身心健康。
副校长：我同意校长的看法。我们可以通过开展各种文化活动和体育活动来提高学生的文化素养和身心健康。同时，我们也可以通过开展志愿者活动和社会实践活动来提高学生的社会责任感和公益意识。
校长：除此之外，我们还需要更加注重教师的培养和发展。教师是学校的灵魂，只有教师的素质和能力得到提高，学校才能更好地发展。
副校长：是的，我认为我们可以通过开展各种教师培训和交流活动
来提高教师的素质和能力。同时，我们也可以通过建立教师评价机制来激励教师的积极性和创造性。
校长：总之，我们学校需要更加注重学生的实用性和创新性，更加注重学生的综合素质教育，同时也需要更加注重教师的培养和发展。只有这样，我们学校才能更好地适应社会的发展和变化，更好地为学生的未来发展奠定坚实的基础。
以上是校长和副校长的谈话记录内容。我们相信，在学校领导的带领下，学校一定会更加注重学生的全面发展和教师的培养和发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
篇二：副校长和副校长谈话记录
校长与副校长谈心谈话记录内容
校长：你好，最近工作忙吗？
副校长：稍微有一些忙，最近学生活动比较多，需要我到场指导。
校长：是啊，你每次到活动现场都会得到学生们的认可。不过我听到其他老师有反映，说你有时候对他们的意见比较冷淡，这个问题你有没有考虑过？
副校长：是的，我已经听到过这个反馈。我也意识到，我在工作上有时候表现的太过集中，没能考虑到其他老师的感受。我会注意改进这个问题。
校长：好的，我们作为管理者需要有广阔的心胸，学会尊重和接纳不同的意见和建议。同时，再说一下关于学生的事情，最近我也听到了一些家长的反馈，他们希望学校加强一下对学生的安全管理。你觉得我们该怎么做？
副校长：这个问题非常重要。我认为我们首先要从教育上入手，对学生进行安全知识的普及和教育。同时，我们还要加强学生管理工作，确保每个学生都能安全度过校园生活。
校长：非常同意你的看法。明天我们开个会，向其他老师和员工传达一下这个方面的工作。你可以提前准备一下相关的材料。
副校长：好的，我会的。同时，非常感谢你的提醒和指导。我会更加努力工作，为学校的发展做出更多的贡献。
校长：谢谢你的支持，我们共同努力，把我们的学校办得更好。
篇三：副校长和副校长谈话记录
校长和副校长谈话记录内容
校长和副校长谈话记录内容
时间：2019年12月10日
下午2点
地点：学校办公室
参与者：校长、副校长
首先，校长向副校长就在教学设备更新的过程中出现的一些问题进行了询问。副校长表示该问题是由于缺乏专业性的维护人员，导致现有的教学设备并不能很好地满足学生和教师们在学习和教学中的需求。校长提出了更新设备时应该考虑更加周全的维护方案，并邀请副校长参与到这方面的讨论和决策过程中。
随后，校长和副校长就近期发生在学校的一些安全事件进行了讨论。他们认为，学校安全问题已经成为一个范围广泛，影响深远的问题，需要重视和及时解决。副校长表示学校应该加强安全管理和措施，鼓励师生们在学校发现安全隐患时及时报警并及时反馈给学校相关部门。此外，校长表示学校应该加强师生的安全意识，让他们知道遵守学校
相关安全规定的重要性。
在最后，校长和副校长还讨论了学生的学习生活质量问题。副校长认为，学生如今的“教育压力”很大，需要学校和家长合作来减轻学生的心理压力和身体负担。校长表示，学校应该推出一些有益于学生健康的活动，如体育锻炼、音乐课程和手工制作等。同时，学校也应该考虑调整课程安排，使学生可以更好地平衡学习和其他活动的时间。
本次谈话记录显示了学校领导对现有问题的重视和解决问题的愿望。在未来，为保障学校师生的安全和健康，学校领导将继续进行相关讨论和采取措施来帮助学生提高学习成绩，加强综合素质训练。
篇四：副校长和副校长谈话记录
校长与副校长谈心谈话记录内容
2021年9月9日上午，校长李明与副校长王涛在办公室进行谈心谈话。以下为记录内容：
李明：王涛，最近你在学生管理方面有些失误，你能不能跟我说说你的想法？
王涛：是的，校长。我意识到我做得不好。我意识到我的学生管理方法需要改善。我下一步会采取更积极的措施管理学生。
李明：我希望你能告诉我，你准备采取哪些措施？
王涛：我计划加强对学生的监管。我将确保教师们遵守规章制度，并帮助学生建立更好的行为习惯。我也会加强与父母的沟通，让他们更好地了解学生的情况。
李明：好的，这听起来不错。你还有其他想法吗？
王涛：是的，我还计划推出一些新的活动。这些活动将有助于学生更好地发展他们的兴趣爱好，提高他们的自信心和团队合作能力。
李明：好的，这听起来很棒。我认为这会是一个好的补充，能够帮助我们更好地管理学生并提高他们的学习成绩。
王涛：谢谢您的支持，校长。我一定会努力工作，尽力做好学生管理工作。
李明：好的，希望你能够实现你的计划并取得成功。如果你有任何问题，不要犹豫，尽快与我联系。
王涛：谢谢您的提醒，校长。我会时刻保持联系，并向您请教。
篇五：副校长和副校长谈话记录
可编辑修改
校长与领导班子成员谈心记录
谈心人：邓世兵
职务：校长
谈心职务
对象
支部刘杰
委员兼副校长
黎晓副
涢
校
长
时间
12年9月2日下午
地点
校长办公室
谈心内容
1、对学校支部工作交换意见；2、就学校管理工作交换意见；3、争取对校长新上任工作的支持；4、就书记工作提出建设性意见。
12年9镇校部1、对镇校部管理工作交换意见；月3日校长办2、对镇校部管理提出要求；3、对下午
公室
黎副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。
吴敦副
12年9校本部1、、对校本部管理工作交换意书
校
月4日校长办见；2、对校本部管理提出要求；长
晚上
公室
3、对吴副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。
胡勇
总务12年9办公室
1、就学校的安全工作和胡主任交
主任
月5日
换意见；2、就安全隐患排查要求
从严、细，认真排查到位；3、就师训、岗位设置等工作交换意见。
4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作交换意见，5、就学校的财务情况进行了解，并就财务支出等情况争取意见。
云常玲
校长室
1、就开学工作的组织提出意见；2、就学校教学常规管理工作时行沟通；3、就学校的少先队组织建设交换意见；4、就毕业班教学工作进行沟通。
黄霞
教导12年9镇小部1、就教导处工作进行布置；2、就处副月6日
校长室
开学工作交换意见；3、就新上任工作进行要求；4、要求多与教导主任
主任进行学习，沟通。
教
导
主
任
12年9月5日晚上
精选word
可编辑修改
陈江政
12年9丽
教
月6日下午
主
任
..
.
校长室
1、就陈主任身体情况进行了解；2、基于身体状况的特殊情况，工作不具体分工；3、了解生活和治疗有什么困难。
精选word
篇六：副校长和副校长谈话记录
校长考核谈话记录范文
校长，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。今天为大家精心准备了校长考核谈话记录范文，希望对大家有所帮助!校长考核谈话记录范文
地点：校长办公室
参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长
内容：讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以2，也可以2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝
/11聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设，提升战斗力
一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。
三、加强学校领导班子建设，提升感召力
学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不
放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
四、加强学校领导班子建设，提升学习力
/11学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。
如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力
凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设，提升决策力
每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，/11小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。
此外，还要做到一、二、三、四。
一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。
二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
校长考核谈话记录范文
xx：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎样样，您先谈一谈？
朱光明：这次活动对我来讲是十分难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。经过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感到自我表现还是挺优秀的，经过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真
/11是不学不明白，不学不得了。
xx：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们的工作很忙，所以，团体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学资料，但还是不深不透。再一方面，我局的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上头说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。
xx：您平时工作很出色，一向是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮忙啊。
校长考核谈话记录范文
一、手机管理问题
说起手机管理问题，不少家长要求学校严管学生手机，彭校长说：“你自己都管不好，为什么要我们严管?”
不会吧?我心里一愣，这是一个负责任的学校校长说的话?彭校长接下来的解释才让我释怀——
我的教育理念是要教会学生做好自己该做的事，在手机使用上，这也是学生的事，对吧?所以怎样管理手机，学校是交给学生自己决定的。学校具体是这样做的，由学生会组织学生进行辩论，通过各种形式的研讨，最后学生会根据大家的意见，制订了学生
/11手机使用管理规定。规定哪些时间可以使用手机，哪些时间不能使用。在宿舍时，以宿舍为单位自我管理，宿管监督执行情况。一旦发现违规使用手机，学生必须自己将手机封存交给学校，达到一定期限才能取回手机。学生也可申请提前领回手机，但要写承诺书，比如承诺在某个阶段成绩达到怎样的目标等等。
学校全校遍布wifi信号，本来通过屏蔽信号系统也可以达到控制学生使用手机的目的，有学生提出，屏蔽信号没法律依据，学校尊重学生的决定也没那样做。通过手机使用问题，让孩子学会解决问题的能力，教会学生必须为自己的行为负责。
彭校长说，从小事做起，对学生的意见充分尊重，培养他们的自主意识、自律能力和民主精神、法规意识。
对学生手机貌似不管的“管”，让我不由得对彭校长的“手段”暗暗佩服。
二、饭堂问题
目前47中有两个饭堂，是互为竞争的关系，是按a级标准建造的，每餐十块钱左右。我不由愕然，对一所区属中学来说，有两所饭堂的学校是不多的。
曾经有家长向校长反映学校饭堂就餐学生太多，打饭时间过长。在这个问题上，彭校长再次将此交给学生自己处理。最后经过学生会组织学生调研讨论，决定按年级错时就餐，顺利解决了这个问题。同时，学生会生活部每天派人到学校饭堂检查卫生、/11价格，每天在宣传栏公布检查结果，接受大家的监督。
吃饭问题再次交给学生处理，而且措施得力，赞!三、住宿情况
学校能为高一学生提供400左右的宿位，放在招生计划的大概有350个，高三学生只要提出要住宿，学校基本上都能解决。
学生填报志愿时只要在住宿一栏打钩，录取后是必须保证宿位的，但因为中考录取有一个宿位限制原则，不少考生在填报志愿时为了更有把握，是不填住宿的。所以每年的宿位都会有剩余，对剩余宿位，根据入学后学生的住宿申请再重新评估后安排。
四、班别设置情况
高一招生会在独立批招100人进特色班，在这100人里结合自主考试优中选优组建创新班。文理分科后，总共有2个理科创新班，1个文科创新班，3个理科重点班。
创新班是学校以最优秀的教师资源部、教学资源开拓创新班课程体系。
对不同层次的班，学校会采用不同的管理方式。比如普通班，对于这个中考分数700左右层次的学生，自律性通常不太好，所以需要严格点管理。
对体艺特长生，学校没配置专门的班，但若学生有志在特长方面发展作为高考目标，会有专门的老师跟进辅导。
五、特色课堂
/11彭校长非常重视学生的生存本领、生活能力、生活态度、价值观等方面的培养，因此，也设置大量的课外课程供学生选择。特别是学校设置的“第三学期课程”，这个课程和提升学习成绩没任何关系，但学生非常喜爱。在这个寒假，学校早早就发出招聘“第三学期课程”老师的公告，招聘对象主要是47中各行各业的校友，包括在校就读的大学生，总共开设了63门课程，由学生自由报名。所有课程报名都非常踊跃，结果就是学生们在短时间内“秒杀”全部课程!
通过这些课程，主要想让学生学会如何让自己的生命更有意义。
六、师资情况及校务管理
47中的师资是非常优秀的，天河区在教育方面的投入是很大的。特别是当年为创建国家级示范性高中，一次性在全国各地就引进了40个高级教师，所以高级教师的比例在广州的高中学校里是最高的一所学校。
学校设置“首席教师制”，每个学科设置一两个首席教师，首席教师享受特殊补贴，同时也有相应的要求。老师之间也会有各种各样的评比活动，包括学生对老师的评比，通过有力的举措，使教师团队保持活力和向上的动力。
47中比较特别的一点是由副校长直接兼任各年级的学部主任，校长办公会后可以直接落实会议决策。
/11七、彭校长与他的学生
几年前彭校长给家长写的一封公开信吸引了公众的眼球，内容是告诉家长如何对学校进行投诉的。
彭校长向47中所有的学生、家长公开自己的手机号，学生和家长可以随时向校长投诉和提建议，当然，投诉实名制是最基本的要求。通过这个举措，校长能更全面掌握学校的教与学的相关情况。
彭校长是一个非常喜欢接近孩子，愿意走进孩子世界的校长。有一件小事特别有意思，直到现在他还保持每月去一次m记的习惯，不为别的，只是想更多的了解孩子们的喜好。
为了走进孩子们的世界，他愿意牺牲自己的休息时间和私人空间和学生交流。相信47中的学生都知道这样一个主题活动——“共同的梦想，我们约会吧”。这是彭校长专门为学生设立的活动，校长牺牲中午休息，让学生可以和校长约谈。给校长发信息、到校长办公室塞纸条、通过学生会申请，这是常见的几种约谈方式。约谈内容包罗万象，通过约谈，校长更容易走进学生的心里世界，更多的知道学生所思所想。
在访谈过程中，校长还讲述了不少他和他的学生的小故事，包括怎样帮助学生戒网瘾等，很有意思。通过访谈，我也逐渐的理解彭校长的教育情怀和他的治校理念。我深深感受到彭校长对教育事业的热爱，他对教育本质的追求，通过自由民主的教育氛
/11围，让学生找到自我存在的价值，使自己的生命更有价值，这些都让我深深的感动。
有一个15年高考的家长说到女儿对人生的顿悟是这样说的：“这宝贵的人生顿悟是我们大人难以强加的,她自己体悟的人生观如此阳光,如此豁达,对她今后的影响也一定是深刻而持久的!那一刻,我也无比感恩彭建平校长和47中的老师们长期呕心沥血地、积极正面地引导孩子的健康发展,她才会有今天的人生价值顿悟。”
访谈临结束时，我对彭校长说：“您这是将一所中学当大学来经营啊。”学生在学校三年学会尊重生命，热爱生命，所获得的对人生价值的追求、顿悟，相对成绩来说，那是人生更大的财富。
当然，47中也不会因为让学生追寻人生价值的理念而忽略成绩，事实上47中的升学率也一直在稳定攀升。20XX年的广州高三调研考，47中以67.79%的一本率成为当之无愧的区属中学龙头!17年高考，65%的一本率是学校的目标。
因为时间关系，我没能更深入的参观学校的硬件设施，有点遗憾。但有一个细节我是很在意的，通往校长办公室的通道不设防，这意味着，学生确实是可以随时塞纸条到校长办公室的。
两个多小时的访谈很快就过，彼此都觉意犹未尽。彭校长一直将我们相送至校门口。
教学楼旁边的电子屏上仍然是那一行字，“生命激扬，卓尔不
/11凡”。来时觉得是口号式的理念，走的时候重新看到却是别样的感受，那是一个拥有教育家情怀的校长以他的教育智慧对生命的诠释——把教育回归到生命和生活的本质去探寻其意义。
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